兔子上学记（第157天）

兔子起来得顺利，问吃什么，仍然是豆沙包。去食堂买了回来，兔子在地毯上翻漫画书。喊过来吃饭，又不想吃豆沙包了。幸亏给买了一个黑米糕，拆开，也不用加热，就这么吃了。兔爹把鸡蛋剥好，稀饭盛好，放在面前，兔子吃得慢，边吃边发走神，催促照例不起大作用。见时间耗得快，兔爹便提醒兔子可以边喝粥边吃黑米糕。哪知道，兔子突然看到了花瓶里花朵的什么情况，一抬手，稀饭碗掉到身上，身上和地上全是饭。兔子吓得不能动，兔爹只好拿来抹布收拾。稀饭不好用抹布，只好用餐巾纸擦。弄到一半，让兔子起身自己换衣服。起来后，朝地毯走去。兔爹发火了，命其回屋自己找衣服穿，把有稀饭的衣服换下放盆里。

收拾好，衣服盆放了水，给兔子又盛了碗饭。幸好兔爹吃得慢，还有一碗饭，要是前几日，早早把粥喝光了，兔子可要饿肚子了。时间不够，催促其快吃，兼带着批评。兔子理亏，非常不开心，又不能发作，也挺难受。兔爹也知道不能发火，但还是期望借这次狠心的批评，提醒其下次注意。

下楼上学，边骑行，边提醒兔子复习上次写错的字。“已经”的“已”，前天已经和兔子说过了，昨天也复习了，可是，晚上接回来路上问，当天还是默错了，不仅“已”错了，“已经”都没有写好。“以”、“办”也没有写出来。听说错了四个，另一个忘了。

周五上午有课，兔爹为了提醒这些研究生注意研究规范和质量，与他们一起听了半天答辩。下午，因为要接兔子，就在办公室里读书。三点二十，下楼接。兔子一见面，就展示“示范星”标牌，说胡老师奖励的，诗词大赛得了第一名的奖励。祝贺，并鼓励其继续努力。回到一村，兔子要吃冰淇淋，说要奖励。于是，到全家超市买了一只。融化得快，身上很快就有了冰淇淋汁。于是，下车，教兔子吃法，吃差不多了，才上车回办公室。

又喝了一瓶牛奶，玩了很长一段，才开始看书写字。兔子首先要兔爹掐表写字，写字速度快了起来，字写得也不错。我倒是觉得这个速度没有必要着急，兔子现在字写得挺好，就是要慢慢写，修养心性。一个外向的性急的孩子，就是要通过慢慢写字来磨练意志，改变心性。没有多提醒，表扬了兔子。不过，这是真表扬，兔子的字写得真好，兔爹非常满意。

写完字，给新学的生字找偏旁。兔子不时问兔爹，兔爹不答，不断重复，请其自己查字典。自己的问题，能自己解决的就要自己解决。过程中，“舌”和“鬼”是独体字，兔爹也忘了，一个偏旁一个偏旁地找，示范给兔子。希望兔子逐渐养成自己的事情自己做的习惯。

偏旁查好，做老师额外布置的阅读作业。训练速度的，自己计时。阅读材料是一首比喻体小诗，池塘里的荷叶是小青蛙的伞之类的句子，清新可爱，的确有助于培养孩子的思维、情感和意志力。兔子半抄袭半创造，写了一句，给兔爹看。兔爹不满意，模仿书法老师的教育方法，告诉其，这句只得了七十分，再想一想。兔子又想了几句，诸如草地是蚂蚁的伞之类，告诉兔子，分别可以得八十五、九十分、八十，兔子说，怎么又差了二十分啊，那，屋檐是麻雀的伞。这个不错，又提醒其注意，前面还有一个部分要加上，这个部分是交待方位的，应该讲明白是哪里的屋檐，兔子说：“小区里”。嗯，不错，100分吧。递上在兔爹手里的作业条，让兔子擦掉重写。不一会儿，拿来。兔爹一看，拼音“maque"尤其不像样子，命其修改。兔子哼哼着，不愿意，嘴里嘟囔着，”我也知道a写得像u……“这个小东西，知道写得糟糕，为什么还写呢？——肯定是心里急了，急于应付。

改好，读《北极回来的小雪人》。兔娘说已经上车，一会儿是回家还是去哪。告诉其回家吧，兔子做完作业就回去写字。等兔子写完，送其去写字。见到兔娘，脸色蜡黄，颇不好。唉，心疼。兔爹身体也是每下愈况，糟糕透顶。最近几年经常想，我要是突然倒下了，兔子怎么办，又要重复我少年时的路了，想一想，真可怕。这么天真的孩子，希望兔子的命好一点儿，不要像兔爹。我是自父亲去后无一日安宁。

送到，回办公室继续看书。不一会儿，兔娘发来一字，”敦“，结构极好，就是用笔有点轻浮随意。与兔娘已经约定，写完便去吃饭。我们吃火锅，兔子玩游乐室。吃完，回来，已经九点多。兔子到家，又是玩，然后才洗漱，睡去。

兔娘说，背诗要抓紧了。又说，昨天晚上，兔子很生气，说得了第一名，希望放松一下，可是没有。是啊。也确实累。