如何帮助孩子度过“物权期”？
这是我的玩具，不给你玩
你一定见过这样的孩子。
只要有人碰一下他的玩具，他就大喊大叫。不爱和别的小朋友说话，在幼儿园也自己玩自己的。
很多父母认为孩子“不合群”是性格问题。但儿童心理学家却认为：孩子变的自私孤僻，可能是内心正在悄悄产生“物权意识”的表现。
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要学会尊重
孩子的物权观
这是我的玩具，不给你玩！
当孩子说出“我的，你的，我们的”这些话，就说明他的物权意识已经产生了。健全的物权观，对孩子未来人际交往有着十分重要的作用。并且，孩子在不同的年龄段，对于“物权”理解是递进的：
0-1岁
不能区分你的、我的
0-1岁的宝宝正在努力探索自己的身体，努力弄明白自己的身体是自己的，动作是自己的，至于身体之外的东西，暂时还顾不上。
所以在这个阶段，孩子并不会在意谁拿走了他的“身外之物”。
1-2岁
我喜欢的就是我的
1-2岁的孩子，虽然已经开始区分自己和别人的关系，但是还分不清楚“你的”、“我的”的界限。在孩子的心里，只要自己喜欢的东西，都可以伸手拿。
所以父母可以尝试和他说“这是哥哥的玩具，不是你的”，帮助他建立“物权观”。有时候孩子拿不到想要的东西，会哭闹。父母只需要安抚孩子，让他接受这种小小的失望即可。
2-3岁
我的东西你不能碰
随着自我意识的发展，2-3岁的孩子开始逐渐意识到自己的东西是自己的，正式进入“物权敏感期”，有些孩子表现强烈些，而有些孩子表现温和些。如何应对这个特殊时期，心理学家给出以下5点建议：
1.父母对孩子“异常”表现要采取尊重并接纳的态度，这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最好机会。告诉孩子，他的衣服、玩具、图书等都属于孩子自己，自己要管理它们，并有权决定是否分享。
2.只有孩子拥有了物权安全感，才能获得良好的自尊，也才能更好地分享，千万不要给孩子贴上“小气”“自私”的标签，更不要为了成人之间的面子而替孩子做主把孩子的东西赠予别人。决定是否分享是孩子的权利。
3.有一些成人喜欢逗孩子，经常拿走孩子最心爱的玩具，看孩子大哭的反应，觉得“好玩”，这其实会严重损害孩子的安全感，如果遇到这样的情况，不要顾及成人之间的面子，要坚决加以制止。
4.给孩子一个专门的柜子或者抽屉，让他存放自己心爱的物品，如果遇到小朋友来做客，可以提前跟孩子打好招呼，允许孩子把自己最心爱的玩具收起来。
5.如果孩子愿意分享食物或者玩具，成人不要拒绝，要欣然接受并稍微夸张地告诉孩子，非常喜欢，或者很享受孩子的分享。
3-4岁
我的可以分享给你
如果几个家庭一起出去游玩，每次可以多带一些干粮，让孩子们互相分享，成人之间也分享一些用品，给孩子做出榜样。
4-5岁
幼儿园的东西是我的
很多父母发现孩子独占幼儿园的玩具，会大声斥责孩子，认为这是“自私”的行为，现在的家长非常警惕孩子的自私，但是有时未免有些矫枉过正，给孩子贴上一些负面的标签。
孩子物权意识的发展是循序渐进的，孩子理解“我们的”“大家的”概念也需要一个过程。
孩子刚入园的时候，家长和老师应该重复告诉孩子“幼儿园的东西是大家的，大家都可以玩，但是玩的时候要有秩序，排好队，轮流玩”，渐渐地，孩子才会建立起“我们的”“大家的”这样的概念。
5-6岁
我愿意分享
5岁以上的孩子，自我意识和社会性都在发展，分享也开始扩大到更大的范围。愿意把自己的东西分享给一些需要帮助的人。
父母可以经带孩子去做义工，或者多带孩子去看一些需要帮助的人，相信孩子会非常乐意参与，并学会向他人伸出温暖的手。
知道了孩子在物权意识上的发展规律，千万不要在错误的阶段轻易冤枉孩子“小气自私”。
