闲谈平均律第一册里的赋格

这学期看了不少赋格，突然发现平均律第一册的赋格也看了一大半了。现总结如下：
1。最赖皮赋格：第16首，g小调。明明是4声部的，大部分时间居然都只有3个声部在走。甚至早在呈示部第四声部进入的时候，就已经是三声部了。如果说总有一个声部空着，那大部分时候巴赫连休止符都没有标。真是明着干啊！奇怪的是，明明少了一个声部，不仔细听还真发现不了。这一招被后来古典，浪漫时期的音乐家（贝多芬，布拉姆斯，舒伯特（流浪者幻想曲的最后一段），Franck等人）学去了。这些音乐家的很多赋格，或者赋格式的乐段，往往一开始是气势十足的四个声部，越走到后来声部越少，气势却也不见减少（靠和弦撑着）。最后干脆变成主调音乐了。
2。最“妖”赋格：第6首，d小调。一般来说，赋格的呈示部一完，就会开始转调。可瞧瞧这个，始终在主调和属调之间转悠。就像夜行人碰到鬼打墙，走来走去，只是在自己家和邻居家之间转悠。有好几次，看看要从属调a小调转到同名大调A大调了，升C已经出来了（比如第13小节），但是又缩回去了。这种太极拳一样的赋格，真是想模仿都模仿不了。其创作智商，可以在平均律第一册中排到第一。
3。最半音化赋格：第12首，f小调。巴赫如果想要半音化，一点都不输给瓦格纳。俩人的区别在于，瓦格纳可以任意转调。而巴赫的转调，绝大多数的案例只是在原来那个调的基础上增加（或减少）一个升（或降）记号。比如，从一个升的G大调转到两个升的b小调，这是可行的。但是，从g小调转到G大调，看着近，其实是从两个降转到了一个升，差了3个升降记号呢。在巴洛克时代的音乐家看来，那是很远的距离。所以巴赫几乎不会那么干－－除非是面对一种特殊情况。这种特殊情况就是巴洛克小调音乐的一种惯例，到了乐曲的最后一个音转到同名大调。
4。最有气势的赋格：第22首，降b小调。五个声部，结尾的Stretto，当之无愧！那个Stretto（第67小节）之前是一个超长的插段。插段嘛，主题不出现的。因此大家对主题的期待已经达到了饱和。突然，五个声部，从上到下，排山倒海之势，挨个出现主题，一个声部还没有唱完，下个声部就跟进来了，因此像叠罗汉那样叠在一起，爽哉！。。。stretto是一种很常用的赋格写法，但这个案例比很多其他案例都要爽，那是有很多技术细节的支持的，这里就不细说了。看看谱子，一定会有感受。如果能找到Fisher的录音听一下就更好了。－－注意，音量不要开得太大。
5。最不像赋格的赋格：第五首，D大调。这是法国序曲还是赋格？而且，对题（couter－subject）呢？对题都没有。我猜，巴赫不写对题的目地是，主题已经有太多音了，再写一个独立性很强的对题，势不两立可怎么办？还有，一共28小节的音乐，15小节之后（刚过一半呢！），主题居然再也没有完整出现过。再有，如果单听最后五小节，我怎么也猜不到那是赋格，甚至猜不到是复调音乐。
6。包含技术“错误”最多的赋格：不用问，第10首，e小调。这是一首两声部赋格，这就已经够奇怪的了。但这还不算技术错误。但居然有那么多平行八度！两个声部的平行八度，而且是整小节的连续进行（第19，38小节），这是唯恐大家听不见，明火执仗，确实有点过分了。我的理解是，有规则就有例外。贝多芬“悲怆”那段两手交叉的段落里也有平行八度呢。但你修改一下试试看？规则是符合了，那种清新的味道也换成了图书馆里的旧书味。这又做何解释？
7。最搞笑的主题：第19首，A大调。哈哈哈！这是啥主题啊。冷不防“咚”一下之后，就是三拍的休止，好像被噎了一下，然后才继续。因为只“咚”了一下，因此无法判断拍号，速度，调性（当然，反应快的人可以从前面的前奏曲判断出调性。）真是怪到家了。不知情的观众可能会以为是钢琴家的眼镜不小心掉了下来，砸了键盘一下呢。看了这首赋格，谁又会以为巴赫只有在《咖啡康塔塔》里才搞笑了一把呢？
8。“理想”的赋格：
没有没有。不仅平均律第一册里面没有理想的赋格，找遍巴赫的创作，恐怕也找不到。所谓理想的赋格，是指完全符合教科书的赋格。这种柏拉图式的赋格，至少在巴洛克时代，是不太可能存在的。
在英美法系下，判决先例（precedent）指的是先前已经建立法律原则的案件。法院审理后来的案件时，若遇到有相同或类似于先例情況的案件时，会使用先例里建立的法律原则处理案件。
写赋格的话，巴赫的赋格就是最好的判决先例。因此，以上种种怪事，任何一本教科书都不太会提到的，甚至作为反面教材提到的，我却都可以拿来用。哈哈。如果在一首赋格里同时包括上述种种怪事，那有多好玩啊！
当然，那是英美法系，中国大陆是社会主义法系，没有判决先例一说，不然所有那些法外开恩的案件就都成了判决先例了，那就热闹了！
下面的情形是杜撰的，如有雷同，纯属巧合。
英美法系的国家里，一个学生问老师，写赋格，能不能像上文说的那样写？老师会说：Yeah！巴赫能这么写，你为什么不能？Go ahead！
社会主义法系下的国家里，一个学生问老师，写赋格，能不能像上文说的那样写？老师只会眼睛一瞪然后告诉他，你以为你是谁？巴赫啊？
然后，学生就不得不照着教科书写那种巴赫都没有写过的“理想”的赋格。
而这种怪异的赋格，只好出了国门之后才写啦，写完最好也不要给国内教复调的老师们看。：）