如何把小孩培养成出色的人

威特出生于19世纪的德国，是一位乡村牧师，在他小孩出生前，他就开始计划要把小孩培养成一个拥有尊贵气质的人，并且事实确实如他计划的一样，他的小孩卡尔在9岁之前就已经掌握了丰富的知识，还未满14岁，他便已经得到了哲学博士学位，过了两年，16岁的小卡尔又获得了法学博士学位，且被聘为柏林大学的教授。

那么是什么促使威特下定决心要花那么多的心思在小孩的教育上呢？这来源于他透过对身边世界的观察，发现很多人把大好的时光和精力都耗费在了各种消遣当中，对于此类情形出现在有理性的人类身上，他觉得不可理解。

通过反思，威特认为这些人这么做是因为不知道思考，不知道应用上帝赐给他们的智力，如果他们知道怎么运用自己的智力，他们的生活将会完全不一样，他们会热情的投入到有实际价值的事情当中去。可真正的问题在于，没有人将正确的教育灌输给他们过，最后他们走上了生活的歧途，学校教育应当遭到责备，然而他们的父母更应该遭到责备。假如我们在孩子小的时候就将对美好事物的热爱、对真理的尊崇、对理智的恰当运用灌输给他们，那如今他们就不会过这样无聊的生活了。

基于上述的反思结果，威特对他儿子卡尔的教育制定了一个计划，接下来就是对计划的实施了，主要分为以下几个方面：

第一，引导孩子正确的思考问题

在孩子开始学习说话的时候，把周围事物的准确名称教给孩子，而不是把周围事物的模

糊名称教给孩子，如教“狗”的时候不可以说“汪汪”，教“奶牛”的时候不可以说“哞”。在教小孩辨别各种事物名称的过程中，询问小孩问题，启发小孩思考，针对小孩的回答结果及时表扬或是开玩笑的批评。

待小孩掌握一定词汇量之后，开始引导小孩进行阅读，并且有计划的安排外出旅游，在外旅游过程中准确告知小孩见到的各种事物的名称，并且与不同的人交流对事物的看法，引导小孩积极的思考，最终小孩就能知道更多事物的名称和特征，从而把知识传达给别人的能力就越强。此外小孩脑袋里面储藏的知识越多，他思考和明辨的能力就越强。

第二，发展孩子健康的身体

针对健康方面，主要涉及到的是饮食，估计19世纪运动还没流行起来，小卡尔还在她

妈妈的肚子里的时候，她妈妈就开始注意饮食了，主要是吃易消化的蔬菜、谷物类食物，以及少量的肉类，小孩出生后坚持用母乳喂养，小孩断奶后就开始让他同父母吃一样的食物，并且控制饮食量，不过度饮食。至于糖和糖果，则一开始就教育小卡尔尽量少吃，最好是不要吃。

第三， 开发孩子的心智

心智包括严密的推理能力、敏锐的洞察力、想象力、记忆力等，威特是从学习文学语言

着手来开发孩子在这些方面的能力的。在教小孩学习文学语言的过程中，威特注重教会小孩如何使用正确的思维去提问、去回答、去反驳等；在旅行的过程中，告诉小孩古代和现代的历史故事，来培养小孩的时间和空间的感观能力；在一边参观一边讨论的过程中来提高小孩的记忆能力。

第四，培养孩子的语言运用能力

首先是进行阅读和书写上的引导，通过精挑细选好书、寓教于乐的方式，培养小孩对学

习的兴趣，用简单易懂的方式教给小孩最需要，最感兴趣的内容，并且在这个过程中不断的给予鼓励、表扬、奖励，提高小孩的积极性。

其次是外语的学习，选择和母语关联性比较大的语种开始入手，带小孩去以那种外语进行交流的场所，让小孩感受语言的氛围，激发他的好奇心，然后通过和母语类比的方式教小孩外语词汇，并且要小孩充分利用工具书把外语翻译为母语，积累一定外语词汇量后开始教小孩阅读通俗读物，并且每天坚持学习15分钟以上（包括阅读和翻译），学习完成后测试小孩的学习效果，在平常生活中用小孩正在学习的外语进行交流。整个外语的学习过程中，尽量鼓励小孩多读一些书，并且让他复述书中的内容，将书中的知识转换为自己的东西。

第五，激发小孩对科学及艺术的好奇心

针对小孩对科学和艺术的启发，威特主要是通过带小孩参观历史博物馆、动植物园、艺术展馆来激发小孩对艺术的好奇心，通过游览娱乐的形式，将动植物学、物理化学等基本知识传授给小孩，特别强调事物之间内在关联、基本规律、系统学习每一种事物的重要性。

勒庞在《乌合之众》一书中强调“使他们彼此之间所有不同的，主要是他们性格中那些有意识的方面——教育的结果”，说明教育是导致个体之间差异产生的根本原因，如果想把小孩培养成出色的人，请从小孩教育开始着手吧！