幼儿教育随想

虽涉及小爷隐私，还是记一下。 小爷今天中午竟然拉裤子了。 老师帮忙清洗了，还洗了内裤和被罩。 老师还问，为什么不给老师说？ 小爷怯生生地说，我不敢。 老师把对话原封不动地告诉了我。 首先，我要检讨下。昨天晚上吃得太多吃得太杂，睡觉时可能有些着凉，肚子不舒服就很难免。 另外，徐小爷应该不是不敢，据我这亲娘推测应该是不好意思。他觉得这不是一件很好的事情，而且有一些害羞的心思。再加上，老师毕竟是老师，不是妈妈。所以就忍着，直到老师发现。 中国的幼儿教育的关注点完全偏离幼儿教育的本心。家长重视的是能在学校学到多少硬知识，能有多少技能。大部分的学校都在迎合家长的这些需求，其实家长和教育工作者关注的不应该是知识的强行灌输，而是在为人处事，人际沟通，安全教育和自我保护等方面多努力多完善，做好启蒙引导作用就是最好的教育了。所谓的启蒙不在于知识的启蒙，而是对孩子好奇心的保护和启发，这是最重要的。 幼师这个职业更没有好好地重视起来。一定比例的家长或者学校可能就认为，幼儿都是三五岁的毛孩子，应该不需要太强悍的知识和能力，只要你能看好孩子就可以。其实幼师既要有普通教育工作者所需要的责任心，道德感和知识水平，更要有细腻的心理情绪变化捕捉能力，超强的危机问题处理能力，以及与孩子共处同一世界的同理心。幼儿教育关乎着孩子以后各个阶段的发展。大部分都意识到了妈妈在孩子的出生以及成长中的作用，却独独忽略了幼师。 幼师工资低，压力大，处境很尴尬，教育指导不明确，超高的流动性，地位不受尊重，以及学校的招生压力，都让幼师的角色很模糊。 我当老师的时间也不长，对于幼儿教育更是门外汉，实在不知道幼儿教育的出路在哪里。还是希望教育专家们和社会学者多多关注。