谢耳朵真的拥有固定音高吗？

大多数人了解到“谢耳朵有固定音高的耳朵”是来自这样一幕：

谢耳朵请大家注意听讲，敲击杯子，并表示这个杯子敲击出来的音是bB。

实际上：“这个音”是bB没错，但是最后的几下音高是变高的，变成了大约bD（#C）的音高。测量音高也是如此。 ===

那么其他时候呢？在第十季第5集里有这么一幕：Penny开车载Sheldon，他们俩说起Leonard睡觉时有气音，谢耳朵说他那音高是bA。

——然而谢耳朵用口哨吹出来的音高并不是bA，而是bG（#F）——差了一个全音。奇怪这一点的不只是我。在Reddit上也有网友对此提出了异议。而且意见是一致的：他吹出来的音应该是bG才对。

译：我讨厌这个节目。无意间看到《生活大爆炸》的一幕，决定带着嘲讽的心态调查一下。在《浴缸污染》这一集中，谢耳朵向佩妮指出莱奥纳德一直以bA（#G）音打鼾。然后他用口哨吹出了一个音。而那个音实质上是#F（bG）。要么谢耳朵压根没有固定音高，要么就是扮演者吉姆·帕森斯把音给吹错了啊…

另外这个音还偏高了30多个音分。偏高的微分音虽然让它更接近bB，但它：1. 不准 2. 与实际所说的音高依然差了170音分左右。

而30音分是什么概念呢？专业合唱团招募要求是能够辨别、调节25音分的偏移。

===

在《生活大爆炸》的衍生剧Young Sheldon里，小Sheldon也同样展示出他的“音乐天赋”。我不追TBBT以后也没有对这部衍生剧产生过兴趣，所以实在不知道这一段关于“固定音高”的视频出自第一季的哪一集，视频本身需要翻墙看。大致就是说小谢耳朵路过教室，一个亚裔女老师在大提琴上拉着莫扎特奏鸣曲K.331第一乐章的旋律。小Sheldon默默坐到钢琴前把旋律完整弹了一遍。老师问他学琴多久了，他说没学过，惊讶之余又考他一串三和弦，他都答对了。老师说那么你有固定音高呀！你应该来追求音乐梦想啊！（You should really presume music!）

抛开这一幕情节的美国影视中对于亚裔的刻板印象不谈，如果听得有一点仔细就会发现大提琴的主旋律在国际音域3-4之间，而Sheldon弹的旋律高了八度，在4-5之间。

当然，以上都可以有合理的解释：或许谢耳朵的固定音高随着年龄限制越来越弱，或许他小时候只是觉得坐在琴凳上那个音域弹着顺手，谢耳朵的固定音高是只有“输入”欠缺“输出”的（从大脑把声音转换出来的能力较弱）……编剧怎么圆都可以。但在这个影视作品中展现出来的，并非是一个有极佳固定音高的人的表现。

一定会有人说，我们看的影视作品乱弹乱拉琴的都多了去了，为什么要计较谢耳朵那一点点不完美的表现呢？

因为夹杂在真实中的不真实最能蒙人。

“我没有固定音高，能不能考作曲指挥系”是很多打算报考的人存在疑问，又不敢问的问题。“固定音高”这种听觉，似乎因为它“错过就没有”——能够在3-9岁培养，12岁以上就很难形成，就变成一种特别宝贵的“天赋”。而在古往今来关于“天才”的吹捧中：“能第一遍听就把曲子立马重弹出来”（只因为不是Ferneyhough写的咯），“能够辨别x个音分的偏移”（咦？我们听古乐不就是去听微分音么？），“拥有完美的固定音高”……这些都被描述成罕见、稀少的品质。

但固定音高和相对音高并不冲突，也并没有高下。只有在指挥的时候，如果能够在大乐队编制中很快速地找到走音的某一把小提琴的所在，分辨得出定音鼓该怎么调准，解决问题，才是一个发挥固定音高优势的时候。（然而并没有很多指挥家能够拥有这样的听觉效率）

大多数时候，固定音高分辨音准快，但判断和弦性质、调性效果慢（相对音高则相反）；过于固执的固定音高，还会在转调上比相对音高的耳朵慢很多拍——这些种种，都是过于固执的固定音高拥有者需要克服的问题。

音乐学院的听觉训练从来都不是训练固定音高或是相对音高，而是两者兼备。招进来的学生只要能在五线谱上把音记准确、把谱子上的音唱对就行，无论是耳朵反馈到脑子里的思维是固定音高还是相对的——但无论如何，不得不说，那么小的谢尔顿能够在没有参照音，奏响和弦后的第一时间听准所有三和弦的水平是很高的。毕竟很多所谓号称“固定音高”的人，不过只能听一个单音，或是换乐器、超过自己了解的和声、音域、织体范围就完蛋。

有研究（其实还能列举很多），也有一些留学生的经验似乎暗示欧美学生拥有绝对音高的比例少于亚裔学生。如果能从民族音乐学和神经科学的领域来论证这个基因因素，应该也算是一大科学突破。但从普遍的意义上看，把“稀少”与“拥有天赋”等同，显然是一种错误的观念。而各影视剧、文学作品中对于这个专业领域并没那么罕见的现象夸大其词，继而带来巨大、持续的误导性，加深大家对音乐专业领域的误解，也十分让人讨厌。

但凡比较难考一些的音乐学院里都能抓到大把拥有固定音高的师生，或是同时拥有两套听觉感知力的人。普通人在成年后也同样可以通过服用抗癫痫、急性抗燥药物可以促使脑部神经回路发育，重新培养听觉、记忆能力。而对于音准问题，无论是否经过音乐训练，大多数人都能自行作出准确的判断，只是绝对音高的拥有者采用了不同的思维判断模式。因而所谓“后天无法培养”的这类说法也是不存在的。

我从十几岁开始代音乐课，算起来也上了半辈子课。太经常听到的问题就是：我手很短，是不是没有音乐天赋？我五音不全，完全没有音乐天赋啊！没固定音高、手的长短都不是鉴定“音乐天赋”的根据（我说了成千上万次我自己左手大于右手的大长手其实更适合拉中提琴而不是软绵绵地在琴键上飘舞，似乎总因为某种美观效果而没有人信），至于真正意义上“五音不全”的人，大概比拥有固定音高的人还稀少。我想这些都是为自己拒绝接触一个全新领域，生怕自己露怯、不够自信的说辞。而那些拥有固定音高的人，或许从事着音乐，有自己的学生，或许业已转业，隐身在茫茫人海中——这只是一种不同的思维模式而已，在古典、浪漫主义时期已经过去，调性、共性写作已经瓦解的当代，在专业领域里去强调“固定音高”有何用？

对于大多数人来说，如果对于音乐真的有所喜好，最开始要做到的唯一的一件事情就是：坚持对音乐的喜爱。

这篇文章会做成视频的，欢迎届时捧场～👏👏