关于绘本：论阅读的动机

在学会说话之前，我先学会了阅读，这件事拯救了我的人生。此后，我这一生从未停止过阅读。我的阅读之旅从绘本开始。

人们总是说，我们小时候没有绘本阅读的环境，但这并不是真的。的确，我小时候读的很多童书是从国外带回来的原版: Bloomsbury, Golden Books, Ladybird, Award Publications... 但我记得书店里的绘本专区，大多是平装，但也是优秀的手绘作品。除了绘本，还有桥梁书；除了桥梁书，还有文字章节书。虽然童书尚未进入园所成为主流，但在园所之外，众多出版工作者和爱书的父母为孩子们建造起阅读的温房。

五岁半之后，我开始阅读文字章节书，绘本渐渐淡出。但在2006年，初中毕业的暑假，我在书店闲逛时发现了一本精装的《艾特熊和塞娜鼠》，从此绘本以全新的面貌回到我的世界里，不知不觉地改变了整个社会，也再次改变了我的人生，现在它们已经成为我工作的一部分。

在这12年间，人们对绘本的态度与认知发生了天翻地覆的改变。从前人们不把绘本当回事，现在家长们大多认识到绘本的好处，忽然间阅读就变成了一场智力竞赛。绘本阅读推广热衷于对细节的无止境的考据，听众们深感震撼却往往不能举一反三。回家后，家长们翻开一本新书仍然不知从何下手，还要求助于专家导读。

但是，请停下来仔细想想：我们为什么这样读？更重要的是，我们为什么会想要这样读？一切行为都需要动机，没有动机的行为逻辑上再正确也是盲目的。很多读者对故事不够认真，就更不会知道自己在故事中寻找什么。

那么，让我们从头开始：

现在有一本书，书里有一个故事，故事里有一个世界，这个世界是它的作者创造的，作者创造这个故事是因为他需要表达。而你看到了这本书，要么是看到书脊上的标题，要么是看到封面上的图画，它们吸引了你的注意。

你把书从架子上取下来，仔细打量，最终决定把书翻开。你先是粗略地翻看，从封面到封底只用了几秒钟，但足以决定是否对它感兴趣。这个世界看起来好棒，你兴奋不已，返回故事的开头，读了起来。

所以，你为什么阅读？因为你好奇。

故事里有一个世界，你想了解这个世界，但你只能从作者留给你的小窗口向内窥探。你看到了一棵树，但你知道在你看不见的地方还有很多树。你看到了一条街道，远处的房屋线条模糊，但你知道那些房屋里也住着人，在你看不见的地方还有很多房屋。

你看到一个人物——你自己——坐在那里，你周围的空间是拥挤还是开阔？是安静还是吵闹？空气是干燥炎热还是阴凉湿润？你喜欢你的衣服和鞋子吗？你看到周围的人和物，它们和你相比有多大？有多小？离你多近？多远？你在你的世界里有多平凡？多重要？你的生活无聊，期待变化？或是充实，井然有序？

这些你怎么知道？作者都展示给你看了。所以，你要怎么看？你仔细看、慢慢看，从封面到封底。

然后呢？发生了什么？你继续观察这个世界，作者引导着你一路前进。如果这个作者做得足够好，在故事的尽头，你就能获得他想要表达给你的那个东西。这东西不是他塞给你的，而是像一颗种子，在你的照顾下生根发芽。最后，你得到了果实，这果实可是你自己种出来的呢！每个果实都是独一无二的。

现在，我们再来想一想，孩子们为什么会想要读书？因为他们好奇。我们为什么会想要孩子们读书？因为我们想要孩子们看到书里的世界。我们为什么会想要孩子们看到书里的世界？因为每个故事的世界里都藏着一颗小小的种子，孩子们可以用它种出果实。这果实不能由你种好了塞给他们，因为每个人在不同的年龄段种出的果实都是独一无二的。

那孩子们怎么读书？只要带着好奇心进入世界。