英文阅读，需要的其实是这个！
越来越多学校的英语课程设计，要求培养学生学以致用，特别是培养学生运用所学英语知识获取信息、处理信息、传递信息和分析问题、解决问题的能力。
可以想像在互联网的时代，无论是工作，还是升学英语阅读能力的要求甚高。由于生源差异较大，有的学生3岁就开始学习英文，有的学生9岁才开始学习，学生英语阅读理解能力的差异越来越大。
根据对相关教育理论及现阶段社会对英语能力的要求，在学校实行英语分级阅读，能有效激发学生学习英语的积极性和主动性，能有效提升中小学生英语自主阅读能力。
一、利用91Reading原版书分级阅读平台，提升中小学生英语自主阅读能力的研究意义。
分级阅读（Grade Reading）从学生的身心特征、思维特征和社会化特征出发，根据学生实际阅读水平和阅读需求为其提供合适的阅读材料， 并为其提供科学的阅读计划和阅读策略。
英语分级阅读目的在于让学生获取知识的同时改进英语阅读的策略和技巧，提高英语阅读能力，激发英语阅读兴趣，同时形成英语思维的习惯。
目前我国对中小学校英语分级阅读的研究刚刚起步，分级阅读标准参差不齐，分级阅读的操作效果不佳。如何通过英语分级阅读，提升中小学生英语自主阅读能力呢？
在新移动互联网时代， 将数字化与阅读教学及考试测评系统相结合的阅读平台91reading可以解决这一大难题。91Reading 是根据我国中小学生整体能力而设定测评体系的线上阅读平台，通过每本读物阅读后的测评，对学生的英文阅读水平做出精准的评估，制定个性化的专业阅读推荐，实现阅读水平与读物难度的精准匹配，帮助学生成为独立高效的英文阅读者。
二、91Reading 分级英语阅读平台提升中小学生英语自主阅读能力的作用
1、英文读物在线获取
精准定位阅读能力91Reading 选取全球知名出版物，按照分级体系和系列，主题排序，先定难度，再定读物，针对不同能力的学生提供专业的个性化的英文阅读方案， 使中小学生可以从易到难地阅读同一主题,同一系列，或者同一作者的读物，并为中小学生在线阅读提供优质阅读材料，满足中小学生不同能力和文化背景需求，从阅读出发，有效提升英语阅读能力和文学素养， 帮助中小学生成为独立自主的高效英语阅读者。
2.提供个性化阅读方案，直观了解阅读水平的进步轨迹
91Reading 系统自动记录学生每一次阅读数据， 阅读量、单词量等实时更新，通过抓取阅读反馈，跟踪阅读习惯，以数据图表呈现学习曲线，学生能及时看到自己英语阅读的进步，帮助中职学生实现有效阅读，并使其阅读能力的增长有迹可循。
3、学校作为一个整体，可以集体入驻91reading系统
老师可以对学生进行有效阅读管理，对低年级学生，可以先从朗读入手，进行学生阅读管理。社交化功能是这个系统的另一个最大特点，所有当老师的都很清楚，学习从来都是反人性的，如果没有人督促管理，中小学生不可能有那么强大的自律能力，而坚持阅读下去的。所以有时英语学习，有效组织与管理，可能比学什么，用什么工具要更重要。
三、引入91Reading校园版，进一步提升中小学生英语自主阅读能力91Reading 目前有App 和PC 端网页版，微信小程序版等各种形式，学生可接收老师分享提供链接来下载安装91reading阅读”或在PC端输入网址:91reading.com即可进入客户端进行分级英语阅读学习。
91Reading 校园版是一个全面数据导向、学习目标明确的阅读生态系统， 是国内本土研发阅读测评体系的权威线上英文分级阅读平台， 可以为中小学生提供专业的英文阅读解决方案， 为中小学生英语学习带来全新的分级阅读学习体验。
引入91Reading校园版，能进一步提升中小学生英语自主阅读能力。
综上所述，随着数字化教学时代的到来，中小学校急需为学生提供集测试和学习指导功能一体化、能够长期追踪学生英语阅读成长进程的阅读平台，91Reading 分级英语阅读平台恰好可以满足这一需求。91Reading分级英语阅读平台为提升中小学生英语自主阅读能力发挥举足轻重的作用，为校园数字图书馆建设提供了较大的便利。
