别让你的文章连小学生的作文都不如

给大家推荐一本书《小学生作文写作技巧》

写这样的题目对我来说是有风险的。毕竟说一个成人写的文章比不上一个小学生也太过贬低人啦，不过还请各位原谅，有些人（包括我自己）的文章的确是写的不如小学生。

在我居住的城市里，总是能看到那些写的像米田共一样的文案。我相信他们的初衷是想把文案写好的，可是不知道迫于何种限制因素，出街的文案往往不尽如人意，甚至我觉得那根本就不算是文案。

再说说写作。我发现很多的职场白领连最基本的工作计划都不会写，没有逻辑结构，也没有重点，想到哪里就写到哪里，看上去就是一篇流水账，先不说写的好坏，你根本就看不懂他写得什么。这还是基本的商务写作，有一定格式和方法套路可以学习，但是很多人还是写不好，不知道他们是根本不想写好，还是压根就没有想写好的意愿。

再看看各大平台上发布的网络文章，简直都不如小学生写的日记，没有条理，没有核心，乱写一通，东批西凑，除了排版还不错外，内容根本是不知所云。

所以，我想郑重地发自内心的向这些人推荐这本《小学生作文写作技巧》。

如果，大家觉得我是因为嘲讽这些人，才推荐这本书，那就大错特错了。这本书写的真的很棒，对我们每一个写作者都有很好的借鉴意义。我看过这本书学到了很多，在此分享给大家。

这本书是我在掌阅上无意间看到的，当时觉得好奇就点进去了。

我首先看到的是封面上的两行字：

作文，就是用笔说生动、实在的话

学会运用让语言更精彩的修辞手法

直白又通俗的两句话就说清楚了作文的本质，于是我按奈不住自己的好奇心继续读了下去……

作者在书中第一章引用了我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生的一句话：“作文就是用笔说话。”借此来说明自己的作文观点“把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。”“凡是会说话、会写字的人，就会写作文。”“平日里说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说就可以怎么写。”

由此可见，写作其实并不难，因为它和说话是一回事儿。我们每天都要说话，什么时候因为过要说什么发过愁，担过忧呀？只是，我们在写作的时候不用口改用笔而已。

这本书我大概看了一周左右，不是因为它的内容比较多，而是想认真的逐字逐句的好好去领悟。

这本书共分为八个部分：

第一部分：介绍作文是什么，解释为什么说写作文其实 一件很容易的事儿：作者认为写作文就是你想说什么就写什么；要说真话，说你自己的心里话；怎么说就怎么写。

第二部分：面对作文时无话可说，没什么可写这些问题时该怎么办？最重要的途径就是学会观察，留心周围的事物和留心生活的习惯。对此，作者还给出了三种观察方法，分别是追踪观察、定向观察和随机观察。作者认为“生活中有写不尽的内容。可以说，生活处处皆文章。就怕蒙住自己的眼睛，塞进自己的耳孔，视而不见，听而不闻。”

第三部分：积累素材。要解决“没的写”的难题，学会观察，留心周围事物是前提，在此基础之上，还要学会积累素材。

积累素材的途径主要有：在观察周围生活中积累；在自身的生活中积累；在与他人的交往中积累；在阅读中积累；在自己写过的文章中积累。

第四部分和第五部分：分别是怎么写好句子和怎么写好一段的基本要求。这两部分我觉得对从事文案，和互联网写作的小伙伴们很重要。在我刚刚学习写文案时，总是习惯性的省掉主语，或者凭空地捏造一些字句，现在看来都是垃圾，没内涵不说，也无法准确地传达产品或品牌信息给消费者。

很多的文案写作书籍上都提出过类似的观点。要把你的文案写具体，只有具体的文字才有强劲的力量，才能真正地说服顾客掏钱买你的产品/服务。

第六部分：怎样通过把句子、段落加在一起构成一篇完整的文章。这一部分的内容很多也写的很详实，也是我看的最最慢的一部分。作者认为要提高文章质量，从思维和表达两方面考虑，必须注意审题和拟题、选材和立意、构思和布局、方法和技巧这四个方面。

第七部分：如何让语言黏住读者？怎么把语言写生动、简练、明白。要把语言写生动，就要一边想象一边写，要用自己的语言，书中作者指出小孩儿在写作文就要用小孩儿的语言，要有自己的个性。另外，作者也介绍几个把语言写生动的方法，比如敢于用词用句，用词要多样化，要精心推敲，选择句式，并要学习把语言写简练、明了，还要学习使用标点符号“说话”。

第八部分：本书的最后，列举很多的修辞方法，如比喻、拟人、借代、夸张、双关（这个很多文案人用的比较多）、反语、对偶、排比、反复、设问和反问。我想现在很多文案在创作时是需要好好看看这一部分的，可以为我们的创意提供一些灵感和别具一格的表达方式。

这就是这本书的大致介绍，建议大家可以去读一读，我相信你不会失望的。

最后，我想说的是，现在市面上关于写作，和文案写作的书非常的多，而且大多数都是经典之作，还有很多的大V公众号，像李叫兽，剽悍一只猫等，另外一些文案写作课程和专栏也是非常值得学习的，但是为什么就是还有那么多的文案人、写作者和老板们注意不到呢？他们到底是不想学，还是学了不屑用？