孩子到底几岁出国好（中）：中美基础教育对比
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在昨天的文章《孩子到底几岁出国好？深入打探一圈后我发现...（上）》中，我们对各年龄阶段赴美留学进行了初步梳理。
对于孩子出国年龄的问题，除上述基础外，现代高知宝爸宝妈们可能还需要更深层次的判断逻辑和依据。
从长远看，无论是求学还是定居，为孩子在中美之间做选择，常常考虑的几个因素有：
☆ 能力和眼界的提升及资源的拓展
（发展事业必备）
☆品格塑造和性格发展
（快乐而积极、自信而坚定的健全人格）
☆情感归属及文化认同
（归属感和安全感）
☆生活环境
(空气、饮食等）
根据不同家庭、不同性格、不同目标，孩子们对这些因素各有侧重。
身为父母，我们要做的只是帮孩子做好上述因素的平衡，尽力为其定制最好最适合的环境，而非看别人怎么做。
以下我们围绕几个焦点问题展开讨论，希望从一个个真实案例中，帮助大家更贴近真相，做出自己的理性判断。本篇先带大家感受一下中美基础教育。
中美基础教育（K12）对比
“方便地去美国接受世界最好的教育”，这是身为美宝的一大显著优势。那什么是最好的教育呢？
这里我们且先只讨论美宝家庭眼前重点关注的基础教育（K12），即大学前的教育。
中国老师和英国学生的碰撞
在BBC纪录片《中国老师来了》中，几名中国老师来到一所英国中学做了个有趣的试验：按中国模式来给一组英国中学生教学，科目有数学、体育、英语等。
经过一段当地人看来高强度高难度的学习，最后测试的每一项成绩中，按中国模式教学的实验组学生完胜当地正常教学的学生。
但与此同时，多数实验组学生表示，非常想念之前的学习方式，一位各项成绩优秀但体育总是过不了关的女生哭着承认，这段学习过程让她感到非常非常累。
于是，有老师学生质疑，这种高压下的学习确实能取得更好的成绩，但这真的健康吗？
国际学霸黄征宇眼里的美国基础教育
压抑个性，扼杀创造性，中国应试教育的弊端已很明显。那美国基础教育现状如何呢？
黄征宇在《征途美国》一书中对美国基础教育做了细致的解析。
黄征宇10岁随父母移民美国，后考入斯坦福大学和哈佛商学院，毕业不久成为英特尔最年轻的华人董事总经理，后进白宫任国际开发署署长特别助理，现已回中国创立了自己的投资事业。
这位学霸精英可谓美国学界、商界和政界的深度体验者，让我们看看他对中美基础教育怎么说的吧。
绩真的不重要吗
很多人认为，相比国内浓重的应试教育氛围，美国中小学教育相对宽松，对孩子来说压力小很多，更能激发孩子的创造力和想象力。黄征宇认为，其实没有这么简单。
美国基础教育（即K12教育）一直在演变，二战后美国教育投资一直是世界第一，但近二三十年来，K12教育一直在走下坡路，在最近一期全球排名中已下滑到第13名。
而美国孩子数学基础明显比中国孩子差，也是多年来不争的事实。
未来社会发展对高科技的倚赖将越来越重，高科技产业需要扎实的理工学科基础。
美国基础教育的“偏科”，是否意味着美国的下一代正失去未来发展的优势？
宽松的教育管理好还是不好
对真正优秀且自律的孩子来说，宽松的教育环境的确是发挥创造力的天堂，他们可凭着规划自我的能力，执行计划的意志力，快乐地实现自我的多元化发展。
但孩子如果不够自律，再加上缺乏有效引导，也很容易在宽松的环境下无所事事，甚至学坏。
黄征宇一位美国朋友的儿子曾私下说，他小时候常和同样富裕家庭的孩子混在一起，一同社交且吸毒，小小年纪成为戒毒所的常客。
后来他走上正轨还是得益于参军，在军队里他才真正体验到了严明的纪律和约束。
反观中国，基础教育抓得紧，却又常常因为给孩子压力过大，导致孩子极少能自主选择，不利于创造力和多元化发展。
如果孩子不容易形成学习兴趣和动力，就可能变成“为父母而学习”的学习机器——“书呆子”。在未来国际化的竞争环境下，这不能不说是个很严重的缺陷。
其实，中美两国教育者都已经意识到各自教育体系的缺陷，并积极进行教育改革。有趣的是，中美教育改革者都有意识地在吸取对方的优势。
参考建议
既然中美基础教育各有利弊，美爸美妈们在规划美宝教育路径时，是不是更需考虑如何取长补短呢？来看看黄征宇的建议：
第一，让孩子拥有选择权，让他们看到不同的选择机会；
第二，保护孩子的创造力，激发他的个人主动性；
第三，对孩子要有适当的约束和压力。
对此，悠妈的理解是：
在美宝的基础教育阶段，如果孩子在美国学习，需要适当给予其约束和引导；
如果孩子是在中国，需要保护和释放其创造力和主动性，而不是完全跟着现有的教育制度走。
但无论哪种选择，都不容易做到。可养娃原本就是个长期打怪的过程，不是吗？
本篇我们主要分析了中美基础教育的利弊。当然，影响我们决定几岁送孩子出国的因素还不止于此。
明天在《孩子到底几岁出国好？深入打探一圈后我发现...（下）》中，悠妈将为大家分享美宝“文化认同和社会融合”等话题。
如果你纠结美宝是否有必要学习中国文化、如何融入美国社会的问题，相信下一篇会帮到你。