20190124 关于学习的个人反思

过去一年，我读了一些关于个人成长，心智启蒙的书籍，觉得自己在学习方面自己最大的问题就是：

没有掌握正确的学习方法。

虽然从小学一直念到硕士，顺利拿到了毕业证书，然而如果提到终身学习，即：让自己一辈子能持续不断地掌握新技能，吸收新知识的话，我基本还像个不太会走路的婴儿。

最喜欢的一幅图

自己对学习的误区，主要有以下两点：

1. 过分拼时间，却忽略了是否真正理解和吸收知识。
2. 没有系统地学习知识，零散被动地东一榔头，西一棒子。

形成学习上的思维误区，和自己的成长，学习环境有密不可分的关系。

拼时间的习惯源于应试教育时代。初高中的时候，大家都拼命地加班加点学习，为的只是在考场上那区区几个小时出色发挥，进入更好的高中或者大学。那个时候，老师告诉我们：

为了考试，功利地学习是可以的，考试考好了，兴趣就上去了。

所以和千千万万的中考，高考大军一样，王师傅为了考试放弃休息睡眠，拼命死记知识。那个时候，刻苦是学生时代的主流价值观。想来也是可笑，中学时候，同级学生会互相比谁睡得更晚，睡得早反而会被鄙视。

从短期看，我们会因为突击，死记硬背，取得更高的分数，就像那些在三，四年之间取得年收益率10%＋的高回报基金一样，但是如果把时间的跨度拉到十年，二十年会的话，考试还能有效激励人保持学习的动力吗，我深表怀疑。

现代社会，很多人希望一夜暴富，分分钟上亿，但是最后实践行动往往是考取几本证书，这还是在用应试思维去解决生活中的实际问题，非常僵化。

个人获得财富的主要合法手段，是为社会创造更多的财富。即用一种：我为人人，人人为我（One for All, All for one）的心态去做事。而这本身和考试并没有太大关系。

考试真正的益处，是产生良好的反馈，让被测试者能意识到自己知识点的不足。学生通过有目的地学习，练习，测试，再针对自己不擅长的地方反复练习，才会逐渐巩固，掌握，并应用知识，这才完成了测试的目的。（用这两年的流行语来说，就是刻意练习。）

缺乏系统思维的重要原因源于文理分科。现代教育系统人为地将学科分成两大类：

• 社会人文科学
• 自然科学

我们通常会说的文科，理科无意中也在渐渐改造我们的思维，稍微感性一点，富于想象会被说是文科生思维，一讲逻辑就是理科生思维。

在实际的社会分工中也会出现这种偏见，文科生去从事计算机行业会被吐槽入行不当，理科生如果从事文职，会被认为浪费才能。

但是实际社会生活是复杂多变的，我们在解决问题时，显然单靠文科或者理科知识都是不够的，文理不分家才是王道。

以日常工作中制作PPT为例，想做出优秀的演示文档到底需要哪些知识，技能呢。我想至少需要三方面知识：

1. 计算机知识：基本的计算机操作，PPT制作，快捷键操作等，
2. 设计学：设计基本原则（统一性，重复性等），配色等，
3. 语文：结构化的写作。

区区PPT，这样去分析也许是小题大做。但是对于每天伏案在电脑前的白领而言，这就是生活：能不能更高效地交出美观又无需返工的PPT，有什么快捷键能让Excel处理数据再容易一些。简单的工作里恰恰包含了无穷的学问。正如佛说：

一花一世界，一叶一菩提。

只有综合运用多学科的知识，掌握多种工具，技能，才能在工作生活中游刃有余，这或许是现代教育需要反思的。