绘本推荐｜你真的会陪孩子读绘本吗？
现在的家庭都很注重亲子阅读，而绘本就是一种很好的读物。
但是年轻妈妈常常遇到的困扰是，你自己读的很认真，也想把绘本巧妙的设计和故事讲给孩子听，但是还没坚持几分钟，孩子就转移注意力，去找更有吸引力的事物了。毕竟，一只猫或者一只狗狗都要比不会动的绘本有吸引力！
要解决这个问题，首先，我们要选对书。
一，确认过眼神，选对书
“童话大王”郑渊洁之子郑亚旗说，让小孩爱上阅读最重要的就是选对适合他的书。他举了自己爱上阅读的例子，小学2年级时，父亲给了他本《挪威的森林》，
他当时熬夜看完了《挪威的森林》，并看完了这个作者所有的书，从此真正爱上了阅读。
不得不说，我在2年级的时候，还不知道村上春树是谁呢！作家的儿子，读的书也真够超前，不过我这里提个建议，在我大学时才读《挪威的森林》，真心觉得这本书不适合18岁以下的孩子阅读。
什么是对的书呢？就是确认过眼神，遇上对的书。
现在书的分类有那么多，你可以把各种类型的绘本放到孩子面前，然后过一段时间，你看哪种类型的书破坏最严重，那说明孩子的阅读口味是什么样子的。
尊重孩子的选择，我们的读者也经常留言说，你写的《逃家小兔》《大卫，不可以》等是孩子最喜欢的书，
孩子每天睡觉前都要妈妈读几遍《逃家小兔》，那妈妈不要觉得厌烦，既然孩子喜欢听，那就多给孩子读几遍，重复听的过程，也是增强记忆力和理解力的过程。
二，仪式感，对阅读有多重要？
培养亲子阅读很重要的一点是给亲子阅读制定一个固定的时间，让亲子阅读成为一件有仪式感的事情。《小王子》中狐狸说，
“你每天最好在相同的时间来，比如说你定下午四点来，那么到了三点我就会开始很高兴。时间越是接近，我就越高兴。 但如果你每天在不同的时间来，我就不知道该在什么时候开始期待你的到来....我们需要仪式。 ”
仪式使得某个日子区别于其他日子，某个时刻不同于其他时刻。
三，读懂绘本，只需要这几步
绘本阅读和一般书籍不同的地方是，当你拿到绘本时，其实阅读已经开始了。封面会透露出这本绘本到底讲的是一个什么样的故事。
比如《被偷走的微笑》的封面是一个有些不开心的女孩儿，那故事就是围绕着她为什么不开心开始的；
《大卫，不可以》的封面是一个用危险动作取下鱼缸的淘气男孩，你心中已经有了预设，这是一个淘气男孩的故事，他的很多动作都是危险的，而且不被爸爸妈妈允许。
封面之后是前环衬，环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，也有人把它形象地称为“蝴蝶页”。这一页非常容易被家长忽略，但是环衬在绘本中有着重要的作用，不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题，给故事结局带来一种意外。
以《桃花鱼婆婆》为例，前环衬中一只小老鼠举着一片羽毛，在后环衬中同样的位置，天空中飞下来一片羽毛，看过这本绘本的家长都知道，桃花鱼婆婆为了救小朋友，像一只鸟一样冲下了悬崖，桃花鱼婆婆真的死了吗？后环衬的羽毛为这个开放型的故事提供了一种想象，提升了故事的主题。
接下来是扉页，扉页一般是指主书名页，上面一般写着书名、作者、出版社等信息。绘本一般从扉页开始就有图画，往往会告诉你谁是故事的主人公，也会吊足你的胃口，
比如《三个强盗》的扉页中，三个强盗露出白色的眼睛，神秘的气氛让人禁不住去猜想他们要去干什么？
扉页之后就是正文了，正文一般有两个故事，一个图画讲述的故事，一个是文字讲述的故事。
在这方面比较典型的是《母鸡萝丝去散步》，文字讲述的故事很简单，就是一只母鸡晚饭前出门散步，但是图画故事非常精彩，夸张的喜剧效果会让孩子笑得前仰后合。
在给孩子读绘本时，不要照着绘本内容读，而是应该请孩子看一看图画上画的是什么？孩子的关注点每次都能惊掉我的眼镜，比如读《大卫，不可以》，妈妈看到大卫嘴里填满的食物会借机教育小朋友不可以乱吃东西，
但是两个小朋友他们却会讨论大卫脚上穿的到底是靴子还是高跟鞋，这双鞋是谁的？妈妈也可以引导孩子去找一找到底还隐藏着哪些细节？为什么会这样？而且答案也不是唯一的，在这个过程中，完全可以大胆去想象。
有些妈妈天生就是讲故事的能手，孩子也能跟着她们的语气感受故事的起伏。这些妈妈会给不同的角色配上对应的语气和肢体动作，这样会让故事更有趣。
比如讲《是谁嗯嗯在我的头上》，妈妈可以模仿小鼹鼠、鸽子、野兔、山羊的声音去讲故事。
正文结束并不是故事的结尾，封底有时会给你带来一个惊喜，
比如《大卫，不可以》的封底是写满“No”的字，不用问也知道这是谁写的了。
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