“中国式补课”——我都是为了孩子好，难道错了吗？

文|安心妈妈是HR 当孩子刚降生时，我们总想着：只要孩子健康快乐就好。 但从什么时候开始，我们的要求越来越多，我们对他们越来越不满意，我们对现状越来越焦虑？ 也许是从第一次家长会开始，也许是从孩子的第一次登台表演开始，也许是从听说了隔壁的孩子报了5门兴趣班开始。 也许，我们自己都忘了是从什么时候开始。 正如，我们明知道是红灯，只因为大家一起闯过马路，看起来就变得安全合理了。 “中国式过马路”，是通过从众，来获得安全感。 明知道是盲目从众，只因为大家都报了八门十门课，我们也拼命给孩子报班，看起来就显得理所应当了。 “中国式补课”和“中国式过马路”本质上并无区别。 可怕的是，这样的从众带给我们的，只是表面的安全，实际上却充满着风险。 有人会说，过马路有风险，补课能有什么风险？艺多不压身。事实真是如此吗？ 在孩子的成长路上，我们会遇到各种困惑、各种诱惑，想要拨开迷雾，我们首先必须清楚的知道——我们希望孩子变成什么样子。 如果我们希望他们独立思考、发挥所长、感受幸福，那么，“中国式补课”，恰恰完全违背了这三项最重要的原则。 一 违背了独立思考的原则 五花八门的兴趣班、补习班，究竟有几个是真正有必要的？ 我们总希望培养孩子独立思考的能力，又可曾想过，作为父母的我们，首先应该具备独立思考能力。 当我们选择人云亦云，当我们疲惫不堪地督促着精疲力尽的孩子时，我们是否知道，在孩子的心中，我们早已经失去了说服力。 当我们自己都被推着往前走时，我们如何要求孩子坚守自己？ 二 违背了因材施教的原则 孩子一定有他的个性和特长，不分重点的摄入，反而分散了孩子的注意力。 有句话说得好： 为人父母最重要的能力，正是对孩子的敏感。 为什么人们总说“父母是孩子的第一任老师”“家庭是孩子的第一课堂”，因为我们应该是最懂自己孩子的人。 我们应该通过高度的关注来发掘孩子的个性特点，由此为孩子选择最能发挥优势的领域。 别说孩子，就连我们自己，也不可能同时应付过多项目。因此，即便是希望让孩子多方发展，开阔眼界，也不能超过3个方向。 什么都是特长的结果——相当于没有特长。 三 违背了寓教于乐的原则 在玩中学才是最有效的学习。即便不能做到玩中学，也不应该挤占孩子所有的玩乐时间。 当一个孩子不再拥有自由玩乐的幸福时，他的眼神往往是黯淡的，情绪往往是低落的。再多知识和技能，在缺乏积极性的情况下，都难以达到预期的效果。 相反，当一个孩子知道，在完成了一定的学习或练习以后，他能够做自己最喜欢的事——可能只是拆掉再组装他的汽车模型——他一定会用更加饱满的热情、专注的高效率，来完成自己的“任务”。 如果孩子的生活里失去了色彩，那何谈幸福？ 补课不可怕，可怕的是“中国式补课”的极端化。 这种极端不但剥夺了孩子的快乐，甚至可能剥夺孩子未来的发展潜能。 控制我们的焦虑，别把孩子推向相反的方向。 HR妈妈的潜能学院：专注用职场技能破解育儿难题，用人才理念激发孩子潜能。 欢迎关注和私信咨询（每天一位免费咨询名额）。 *注：本文部分图片来自于网络，如有侵权请联系。