如何培养自律、原则强、小管家ESTJ类型孩子的天赋才能？
继具有孩子王特质的ENTJ后，今天“西雅途”准备跟大家一起探讨“自律、原则强、小管家”ESTJ类型的孩子究竟有着什么样子的性格特质，而在家庭教育中，父母又需要注意哪些关键问题。
01
ESTJ基本特征解析
ESTJ型的人是外向的、社会型的，直爽而友好的，他们是乐于分享的，容易被了解的（E）——更加表里一致。
J的生活态度偏好，使得他们喜欢做决定，喜欢有条理的、结构化的、权责明确的工作环境。当然，也更喜欢有计划、条理清晰的上司，或是提拔同类下属。
而且他们的决定通常是基于自己过去的经验（Si）。同时，ESTJ型的人逻辑性强、客观、善于分析，而且有很强的推理能力（Te），也只屈从于客观逻辑。
ESTJ型的人很实际。他们对“真实的东西”更感兴趣，而不是难以明白的东西，比如抽象的想法和理论。他们对那些自己认为没有实际应用价值的东西没兴趣。他们知道周围发生了什么，而且主要考虑此时此刻的事情。
由于ESTJ型的人生活很有原则，因此他们是很坚定很可信的。他们喜欢显得传统一些，并且喜欢保持已确立的习惯。他们在人际关系上是始终如一的，尽管感情和社会生活不是他们生命中最重要的方面。他们擅长判断人，而且本身是严于律己的。
特点1 ESTJ类型的孩子喜欢与人打交道
ESTJ类型的人与所有外向偏向的人一样喜欢与人打交道，喜欢与人分享，也易于被了解。
但是，ESTJ类型的外向与ENFP类型的外向又不一样，他们喜欢与人打交道的特点并不会带个人的主观色彩，不会因人而异，至少不会像ENFP那么具有个人的主观色彩。
即强调公平、公正、客观，一视同仁的自然倾向。
特点2 ESTJ类型的孩子记忆力强
ESTJ类型的孩子受感觉(S)驱使，他们留意一切细节，所以他们一个特别大的特征就是他们总是能在很短的时间内记住新同学们的名字，而且对过去发生过的事情记忆犹新，如果家里找不到什么东西或许问他们会比较管用。
通常，S型偏好的孩子（SJ或SP）都具备敏锐的感官才能：嗅觉、听觉、味觉、触觉和视觉。
特点3 ESTJ类型的孩子极具道德感
ESTJ类型的人是传统主义者，他们的天职是守卫一切传统，包括习俗、观念和做人做事的原则。
因此，ESTJ类型的孩子们往往不喜欢挑战传统和不守规矩的人，在他们眼中所有破坏既定规则、不按传统做事的人都是不可靠的人。
特点4 ESTJ类型的孩子黑白分明
ESTJ类型的孩子，他们的辅助功能是感觉(S)，他们相信他们的五官所感受到的，并根据自己的经验做出富有逻辑的判断，所以他们对很多事情的看法都是非黑即白，几乎不存在灰色地带，错就是错，对就是错。
这一点，也是大家觉得SJ气质类型的孩子往往具有很强的原则性的核心原因。
特点5 ESTJ类型的孩子传统
从极具道德感、黑白分明这些特征，我们可以看出ESTJ类型的人是非常恪守传统或者秉持传统的价值观。他们的行为、语言、做事风格都会被传统的价值观约束。
因此，他们会很在意自己的言谈举止是否与传统价值观想匹配，同时，非常在乎别人怎么评价自己，会因为别人对自己的尊重而觉得开心。
特点6 ESTJ严肃、冷峻、不苟言笑
ESTJ类型的人主导功能是思维(T)，因此，他们跟其他主导功能是思维类型的人一样善于分析，善于发现一件事情中不合理的地方。
但是，由于ESTJ的思维功能是外显的，所以他们会直接指出存在的不足和不合理，他们总是依赖于自己的逻辑分析能力对所获取的信息做出决定，并且坚定不移。因此，常常给人以严肃、冷峻、不苟言笑的感觉。
特点7 ESTJ类型的孩子充满责任感
ESTJ类型的人做事一般都会善始善终，不会半途而废。他们之所以这样是因为：
一. J，判断偏向的态度促使他们常常以结果为导向；
二. T，思维偏向的他们在做了决定之后基本不会改变；
三. 传统主义者气质SJ，使得他们沉溺于眼前的事务中，不会心猿意马，特别专注。
特点8 ESTJ类型的孩子独立
与其他主导功能是思维偏向类型的孩子一样，ESTJ类型的孩子倾向于以逻辑致胜，凌驾于客观事实之上的独立。
言外之意是，他们对情感的依赖会少于情感偏向的孩子，且很可能认为情感是主观的、不稳定的、不合乎逻辑的、没有安全感的，等等。
所以，ESTJ类型的孩子喜欢独立自主，不依赖父母，长此以往，父母也就潜移默化默许了孩子的自主权而不过度干预。
特点9 ESTJ类型的孩子喜欢挑战
首先，ESTJ类型的孩子受思维偏向的影响，他们非常喜欢挑战有难度的事情。
其次，受判断的生活态度影响，他们往往对人事物表现出很强的掌控欲。所以，我们经常会感受到ESTJ强大的自律能力和凡事按部就班充满原则性的工作和生活态度。
特点10 ESTJ类型的孩子喜欢稳定
ESTJ类型的孩子受感觉偏向影响，他们一般都喜欢稳定不喜欢变化。
所以，有时候父母会体会到孩子在换了一个学习环境甚至换了一个老师后都会影响成绩，如果外出旅行孩子可能会休息不好等，这些都是ESTJ类型的孩子喜欢稳定不喜欢变化的一个体现。
不像直觉(N)偏向的孩子喜欢探索一切未知的事情，ESTJ类型的孩子更关注当下，关注自己五官所能感受的一切。
特点11 ESTJ类型的孩子是天生的管理者
思维(T)偏向趋势ESTJ类型的人善于发现客观问题和流程漏洞，并将其不断完善和优化。
其次，他们的计划性和外向偏好，使得他们具有很强的计划性，以及善于跟进每一步执行的进度。
他们具有大局观，能利用自己的分析能力和经验做出最有利于组织的决定，完美进行资源配置和人员配置，是天生的管理者。
02
ESTJ的孩子更喜欢什么样的教育方式
ESTJ类型的孩子独立自主，他们务实，有责任感，做事善始善终，在学业上也会力争做到最好。
ESTJ喜欢稳定安全的环境，他们的安全感和稳定感来自家庭，所以父母要给孩子提供一个安全的港湾。同时，虽然是外向性偏向，但是ESTJ类型的孩子比较独立，所以他们更偏向于在安静的环境中完成学习和工作，如果父母提供给他们足够的独处空间，不要时不时去打扰他们，他们肯定能够高效率完成学习任务；
ESTJ类型的孩子比较独立，他们希望自己能够掌握自己的人生，在这个过程中父母只需要尊重、支持并接受他们的想法，告诉他们在任何时候你们都在他们身边，当然在适当的时候要给孩子引导；
ESTJ类型的孩子喜欢遵循一定的逻辑规律，他们以客观、公平的活动为基础，而不是主观的个人喜好，所以无论父母是想说服ESTJ做什么或者不做什么，从客观公平角度出发会比从主观情感角度出发更具有说服力。
03
父母如何帮助ENTJ类型的孩子
每个性格类型的人都有自己潜在的短板，所以及早发现孩子的短板并且纠正可以避免未来受伤、踩坑或者走弯路。对于ESTJ类型孩子的父母而言，可以多关注以下几个方面：
第一，ESTJ类型的孩子受感觉(S)驱使，他们对不遵循规定、忽略重要细节的人有点不耐烦，而且很有可能直接指出对方的问题，导致大家都不愉快，所以如果ESTJ类型的孩子如果做班长或者主持某项活动的过程中会对其他类型的孩子，尤其是直觉偏向的孩子不耐烦，父母要正确引导ESTJ类型的孩子，告诉他们人与人之间的不同。同时，让他们用更友好的方式解决和面对这种问题；
第二，ESTJ类型的孩子更喜欢体验当下能看得见摸得着的事情，他们不愿意去尝试、接受新的和未经考验的观点和想法，因为他们觉得无法掌控，从而在他们眼中变得是危险的事情，所以父母在让孩子学习新的技能或者接触新的兴趣爱好时，要成为他们选择的催化剂，推他们一把。因为并不是他们不喜欢，只是他们害怕尝试而已；
第三，ESTJ类型的孩子有可能只考虑眼前需要而不顾长远利益，感觉偏向的他们很难想直觉偏向的孩子一样设想未来的各种可能性，所以他们对长远利益的洞察力不如直觉性的人那么敏感，所以父母引导孩子发挥他们的想象力宏观、长远的看待问题，如果有时机父母可以多锻炼孩子这方面；
第四，ESTJ类型的孩子受思维(T)偏向驱使，他们有为了实现自己的目标而无视别人的需要的趋向，他们对于自己的决定会对别人造成什么样的影响缺乏敏感，他们并不是自私，只是情感功能是他们相对最不擅长的，所以父母要引导孩子在做决定时多考虑一下别人的感受；
第五，受外向、思维、判断偏向的影响，ESTJ类型的孩子特别急于做决定，所以父母要引导孩子做决定前充分收集信息，三思而后行；
第六，ESTJ类型的孩子不喜欢听想法和意见，他们在做了决定后一般不会因为别人的意见而改变，比较固执己见，这也是思维偏向类型人的通病，所以父母要引导孩子适当的听取别人的意见，可能事半功倍。
04
哪些业余爱好能最大限度挖掘ESTJ孩子的天赋才能
ESTJ的主导功能是思维（特别擅长），辅助功能是直觉（擅长），第三功能是感觉（不太擅长），第四功能是直觉（相对最不擅长）。
因此，父母在为孩子选择兴趣爱好时考虑两点：
第一，兴趣本身能发展孩子主导功能和辅助功能，因为他们天生擅长，因此投入度、兴趣度极高，效果很显著；
第二，尽量避免所选兴趣爱好在很大程度上使用第三和第四功能。
ESTJ的孩子有与生俱来的逻辑分析能力和管理能力，他们和所有其他SJ类型的人一样传统、有责任心、结果导向，遵循规定和规律，倾向于谈论实际的话题，并且喜欢采用实用性的方式来实现目标。
父母可以选择能够发挥孩子逻辑思维能力的兴趣班，比如珠心算、围棋、国际象棋、编程、结构设计等；同时，父母可以选择发挥孩子关注事实与细节，记忆力强等特点的兴趣班，或者参与一些比赛，建立他们的自信，比如记忆力大赛、拼图大赛等。
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ESTJ的孩子选择哪些专业更容易展露头角
ESTJ们的主导功能T（思维）总是能够让他们能根据实际情况进行分析、并根据自己的经验和知识得出解决问题的方法，思维偏向的他们能给予别人解决问题的方案，感觉偏向的他们渴望系统、程序性明确的工作环境。
所以，对于ESTJ类型的孩子更适合选什么专业这一重大抉择，家长可以从以下角度来考量孩子所学的专业在未来可从事的工作中可以发挥出这些才能：
能否让他们系统地工作，组织和整理实施、原则或人事档案；为了一个合乎逻辑的目标而有效地利用时间和资源；
能否在处理具体的、直接的、有明确属性的任务时运用高超的办事技能和强大的推理能力；
是否是通过公平、合理、清晰和客观的标准来进行衡量和评估的；
能否在一个友好的气氛中和其他刻苦认真的人们一起工作，而且他们不把个人问题带到工作中来，也不盘问他们工作的个人感受；
工作是否有着现实、有形的属性；有实在的应用价值和明确的运行结果；
工作是否有明确的发展前景和清晰的汇报等级制度；
工作本身能否让他们成果丰硕；去安排和组织一些必要的步骤和资源，遵循一定的工作程序，有权规定最后的期限，并能够在此之前完成任务；
工作环境是否稳定和可预测，同时能让他们和很多人在一起做很多事情；
工作是否和许多人一起来共同完成，使他们能支配自己和他人；
工作是否让他们有决定权，很大的管理权利和很多的职责任务；而且，他们的观点、意见和精力很受关注和重视。
作者：西雅途
简介：发掘并发展孩子与身俱来的天赋才能。
初衷：用心理学工具帮助父母发掘孩子的天赋，以人为本推动教育改革
