工作日记系列（一）

2019年4月16日

上星期五，突然接到通知需要我上一节视频课——十九大精神进校园。接到任务的时候，我有点懵。周末的时候，实在不想工作，于是把这个公开课放到脑后了。周一开始准备，问了曾珠教材是什么，曾珠拍照发给我以后，还说帮我找教材。今天去五里界拿了教材，发现别的学校是六年级学生才发这本教材，大概意思是这个课是对六年级上的。跟主任反映了这个事情，主任和教研员联系，最后说我可以不用上这个课了。晚上，曾珠说把教材放在她们门卫那里，让我去拿。我说不上了。她说她还是要上，但是是给四年级上。我又有点纠结了。人家这么努力，我咋这么不思进取，把握任何机会不上视频课好堕落啊！内心十分纠结，上还是不上？上还是不上？上还是不上？上的话，事情会很多，不上会后悔。啊啊啊啊。。。。。。人咋能这么纠结！明早一定要想好！

去给杨校长送通知的时候，杨校长突然和我谈心，说要我自己努力搞教学，要多看书，多研读名家的课，录课以后，自己再看看，和名家的区别，这样子的进步会很大。还提醒我要读书，要练字，要自律。虽然短短几分钟，但是有人关心的感觉还是挺好的。

这两天一直在处理班里作业没有完成的，很多学生作业没有完成，一方面家长对孩子放人不管，不闻不问，或者过于相信自己的孩子，问一句作业写完了没有，孩子回答写完了，就了事；一方面学生的学习习惯没有养好，做作业需要人催，需要人盯着，在学校的完成效率特别高！我想了一下，作业完成不好的几个学生，属于在家无人看管类型，一方面要多和家长联系，让家长监督学生完成作业，另一方面，学生晚一点回家，在学校写完作业？第二种安全威胁太大了。我有点吃不消。

陈梦琳最近上课愿意举手发言，很不错。我觉得主要原因是田梦源愿意带着她读书，但是字迹真的是鬼画符，陈梦琳要每天认识两个人字，并且写规范。相反刘诚峰的课堂参与度可能不够，一方面辅助学生罗希朵上课对他的关注过少，一方面他的残疾程度更深，我应该在课堂上给她找更多的事情来做，如抄写等，每天认识一个字，并且会写。胡念的程度要高一点，抄完以后还要会认会写。