致所有买了书读不完而心怀愧疚的人
在朋友圈看到这样一条动态，一个月前买的书现在还没拆封。
你有没有类似的经历，满心欢喜买新书，买完看两眼就扔书架，往后再也没碰过。
看完了一本书，感觉很有收获，过几天再想想，发现忘得差不多了。
书看了一本又一本，生活并没有什么改变，于是感叹“读书无用”。
买书不看书、看完就忘、读书无用的根源究竟是什么？
因为你的读书目的不够清晰，未将书中知识与自己建立联系，未将书中知识学以致用，所以读书无用。
今天给大家分享《这样读书就够了》，书中提出了一种全新的阅读方法「拆书法」，拆书法强调以学习者为中心，而不是以知识为中心，要用知识关联学习者的经验、规划具体的应用场景，能有效解决读书无用的问题。
作者赵周是拆书帮创始人，拆书帮是一个非营利性学习爱好组织，践行通过学习改变行为。截止目前，拆书帮覆盖全国40多个城市，深度影响了数百万人的学习与生活方式。
01便签学习法
知识虽然是基础，但随时可以抛弃。要学会将推理应用于个人生活。
---查尔斯·汉迪，《思考者》
传统的阅读方法倾向把书籍知识全盘接受，而这种阅读方法的弊端就在于过于学术化，实用性偏低，知识与自己的实际情况未建立联系，知识进入大脑后无法流动起来，过一段时间后就慢慢淡忘。
拆书法，提倡读书应以学习者为中心，拆出于自己有用的，将知识点揉进自己的生活，拆为己用。
拆书法有两种形式，分别是供个人学习的便签学习法和供组织学习的RIA现场学习。这里着重介绍下前者。
便签学习法主要有三个步骤，分别是：
1）I：用自己的语言重述信息。
重述信息的过程，是对原文信息理解、思考和再加工的过程。
重述信息不必拘泥于原文原意，可以从文章结构、关联思考等多角度出发，思考出于自己有启发的点。
2）A1：描述自己的相关经验。
无论是成功还是失败的经验，必须是自己亲身经历的或者熟悉的，通过这样的方式，知识与自己建立了亲密的联系。
3）A2：应用知识点，规划自己的行动。
学以致用，才是学习的目的。利用知识指导行动，行动结果反馈给知识，这样知识在自己的大脑中流动起来，在自己的生活中应用起来，可以更加高效的内化为自己的知识。
便签学习法的实例应用：
《杜拉拉升职记》中有这样的一段话：
拉拉内心深处，就算是对李文华的贡献也并不满意，她看得出来，李文华对她的指点，更多的是顺便性质，而谈不上系统有机的安排。她决定假借感谢为名，既是激励一下两位peers（同级），也是为了给他们更多的压力，以索取更多帮助。
为了区分王宏和李文华对她成长的贡献，也为了鞭策王宏，并让李斯特了解自己的进展，拉拉做了一个总结报告，用邮件发送给李斯特，同时抄送给了王宏和李文华。
拉拉利用一个简洁的表格来做这个总结报告，表格中分为四项内容：受训目的，受训内容，facilitater(帮助、促进者)，效果及进程。简而言之，就是谁教会了她一些什么。
李斯特一看这个报告，就明白了两点：一是拉拉进步神速；二是王宏基本没有搭理拉拉。
1）I(用自己的语言重述信息)：原文描述了杜拉拉如何向领导汇报工作。工作中表达自己的不满，杜拉拉没有使用情绪化的语言，比如“我觉得他根本不重视这件事”，而是列举事实，因为事实是客观的，基于事实反映的问题也是显而易见的。能够体现专业性和职业性。
2）A1(描述自己的经验)：回想自己在工作中，同事在工作中有时不配合，自己有时就控制不住自己的情绪，把情绪带进工作，既是不专业不成熟的变现影响，也影响领导同事对自己的印象。
3）A2(规划自己的应用)：在今后的工作中，自己在遇到类似的情况，需要做到两点：1.控制自己的情绪。2.用事实、用细节汇报工作，表明自己的态度。
02 构建知识体系，应对碎片化阅读
你有没有算过每天花在微信、知乎、今日头条上的时间有多少？
碎片化阅读在人们生活中所占的比重越来越大，但是你的认知并未随着你的阅读量水涨船高。
没有完善的知识体系，碎片化的知识无法进入你的长时记忆，你的碎片化阅读大多是无用功。
我们需要有意识地去搭建自己的知识体系。
有了自己的知识体系，碎片化阅读获取的新知才可以与自己的旧知发生碰撞，建立联系，进而明确这个碎片在整个知识体系的位置，碎片化阅读才能起到获取新知、完善知识体系的作用。
作者提供了搭建知识体系的三种思路。
1. 从问题出发。
面对工作、生活中经常出现的问题，梳理问题的前因后果，总结可行的答案，及其适用边界，将相关问题有逻辑地组合起来。
2. 从点到网。
碎片化学习不是问题的根源，只是大部分人的碎片无法拼接。而善于学习的人，可以将碎片拼成高楼，拼出全貌。
3. 从网到点。
精心挑选特定领域的几本书，进行主题阅读，认真梳理这几本书的框架体系，结合自身的实际情况，搭建适合自己的知识体系。
知识体系的搭建，重在生活中一点一滴的积累，知识体系也不是一成不变的，会随着我们的认知不断升级和完善。
搭建知识体系的案例：
李岩是刚毕业的大学生，从事销售工作。在销售工作的第一周，他屡屡碰壁，于是去请教销售总监。
销售总监说：“向人推销产品或服务，重要的不是说得精彩，而是问得巧妙。通过提问，让客户自己想到问题有多严重，让客户自己问你能怎么解决”。
李岩连连点头，赶忙记了下来。李岩继续问：“多问比多说更有效的原因是什么？”
销售总监说:“因为相较于被告知的事情，人们更在意自已想到的事。”
李岩问:“是对所有客户都应该多提问吗?”
销售总监想想说:“那也未必。有些客户是关系型的，他们更在意信任。这种客户要快速建立关系，平时多联络。”
李岩记了下来，继续问:“这样就有两种做法，对应两类客户了。
这一次谈话过后，李岩自己的销售体系里就多了两个知识分支。
随后的日子里，李岩又通过查阅资料、咨询其他同事等途径，不断完善自己的销售知识体系。
随着李岩的不断学习，他的销售知识体系越来越庞大，他的销售之路也越来越顺畅，工作仅半年，就成为公司的销售明星。
当你的知识体系越来越完善，你可以有效过滤生活中的垃圾知识，更加高效的吸收知识精华，让生活中问题的解决办法更加有迹可循。
