我们一起努力，好不好？（二）

文/文小妖

午后，小姨从昆明来家中看可乐。自然而然聊起了孩子的教育问题。她的另两个侄女的女儿与可乐同龄，只差在月份上。提及那两个孩子，小姨说三岁不到的她们口才好，会背不少诗歌，也爱看书，会讲故事。相较下，可乐就稍逊一筹。

也是，到现在我没有对她有过多的苛求，一切都是遵循我的懒人教育：顺其自然。每天入睡前会给她念一念绘本，外出的时候抓住一切可教时刻，让她看月亮，看星星，或者侧耳倾听蟋蟀的夜鸣……其他的，我并没有教她太多，只希望她在入幼儿园前能开开心心，按照自己的想法玩好，吃好就行。我深知年龄渐长，她不快乐的时光也会越来越多。

说起小姨，我是很佩服的，她培养的两个孩子都是博士生，一个哈佛毕业后留在了香港，一个在泰国的一所名校毕业后，在昆明有一份稳定的工作。在教育上，她是有资格发言的。好的我吸取，其他的听着就听着吧。我相信个体的不同，有些方法管用，有些却是没办法的。在昆明的时日，她与两个侄女家的孩子走得很近，也对孩子的教育方式了解一二。两个孩子都上了价格不菲的早教课，学了不少英语单词，语言能力也是突飞猛进。反观我家可乐，好像这么一对比，啥也不行了。

作为可乐的妈妈，我对女儿是充满着自信的。她聪明活泼，善良有礼貌，对谁都是笑脸相迎，哪怕是街边的清洁大姐，她也会笑着对别人问好。至于阅读方面，我自己本身也爱阅读，平日里，潜移默化对孩子也有一定影响，她没事儿的时候，会找本书找个角落自己看，虽然时间不长（5至10分钟）。同时，她喜欢看有关食玩的节目，从中学会不少新鲜的名词，认识了不少卡通人物，偶尔会从嘴里蹦出一两个让我惊呆的字眼儿。其实，对于孩子的现状我挺满意的。而且我始终信奉一句话，“人比人，气死人。”在比较的过程中，焦虑就会出现，家长的状态也会很糟糕，无形中会把这些压力都推向了无辜的孩子。我不愿意这样，因为对我的孩子不公平。所以，每次遇到这样的情况，我总是会想办法排解自己的焦虑，然后自我安慰（催眠）：只要孩子健健康康的，平平安安的成长，以后能过上自己想要的生活就好。我呢，只是在旁边引导或者帮助她，并不是要去主宰她。包括之前买绘本，但凡有人推荐，我总是会想要买来给孩子，总觉得别人说好的，肯定就是好的。然而，随着绘本阅读的经验累积，我发现根本不应该是这样的。别人说她娃怎么怎么喜欢这本绘本，这本绘本怎么怎么好，结果这绘本到我娃手里了，她并不感冒，看一眼就不再去触碰。反而是有一些比较小众冷门的绘本，她读了又读，爱不释手。因此，我在买绘本上多了一个心眼儿，以后尽量带孩子去书店或图书馆翻阅，确实她喜欢的，那就买下来。或者是她喜欢的同类型的，也可以买下来，这样就不用花太多冤枉钱。虽然打折各种活动很便宜，但孩子不喜欢，买来的绘本就是垃圾。

扯远了，又回到小姨对我的批评，她总觉得我对可乐的教育投入太少，以至于可乐现在背不下几首古诗，更不会用流利的语言讲故事。她只会说一些短句，在表达上始终比另两个孩子慢几拍。小姨觉得我本身就是搞教育的，为嘛在对自己孩子的教育这个问题上一点儿都不积极。我没有做太多的辩驳，其实心里很清楚，欲速则不达。对于两三岁的小朋友，真没必要要求太多，虽然不少人一直强调3岁以前的教育很重要，启智很重要。我认为，这个年龄段的小朋友更重要的应该是一些行为习惯，情绪疏解和触感能力的养成吧。

行为习惯大概就是生活能力的另一种规则，比如大小便，洗脸刷牙等基本习惯的养成。还有自己的玩具玩完了要学会自己收拾，看完的书要放回原处等等，在此不一一赘述。

情绪疏解，我认为很重要。因为这个年龄段的宝宝语言表达有限，无法正确表达出自己的想法和心声，因此他们在遇到很多事情的时候，会出现各种各样的反应。这个时候，作为父母应该努力记住孩子的反应，并用尝试着用不同的方式方法帮助孩子疏导情绪，让他们平复，或者回归常态。我觉得这一点非常重要，却也是最难的。因为一旦掌握不好，孩子就要遭罪。孩子的情绪一旦疏导不好，很容易留下后遗症，对以后人生的影响，不用我多说，大家都应该知道。

感触能力呢，是我自己理解的一种概念，这也是学习能力的方式之一。比如我现在重点就是培养可乐的专注力，好奇心和观察力。她玩玩具也好，或者用我的画笔乱画也罢，只要她感兴趣的，并能坚持一小段时间的事情，我都放任她去做，不轻易打扰。慢慢的，孩子自然而然就能专注地投入到一件事中，并能感受到一种无法言说的快乐和成就感。同时，我尽量控制自己不去阻挡她想玩，或者想触碰的事物（东西）。当然，前提是不会伤害到她的身体。哪怕她穿着我妈的拖鞋和T恤满屋子乱跑乱跳，拿着画笔在墙上乱画，把酱油全都倒进汤里……我在平复自己情绪的同时，也努力平复我妈的大呼小叫。尔后，我会跟她说，“哇，可乐是不是想要快点长大，能穿下大鞋子和大衣服呢？”在得到她肯定的时候，我会借机要求她好好吃饭睡觉，才能长高高等等。她把酱油倒进汤里，我会让她喝一喝看，再问她的感受，她说难吃，我会告诉她，任何东西不能贪多。可能她现在不会太明白这些，但是慢慢的自然会懂得。很难说出她做这些事是好是坏，但是我可以肯定的是，这是她在好奇心的驱使下而做，因此，我想要保护好她的好奇心，不想太多打击她的积极性。

平时带她外出，我会刻意多带她去自然环境好一点的公园走一走，闻花香看月亮，感受风，蹲在草丛里听蟋蟀叫……做一些看似无聊却非常有用的事。我希望能调动她身上所有的触感去感受一切，并从中学会观察。这些都是很不起眼的学习能力，到后面对孩子的帮助会特别大。特别是擅长写作和画画的人都知道观察力的重要性（理科是短板的人弱弱飘过）。同时，我也想让她对这一切的感受和观察中，能知道什么是美，并尽情地去感受美带来的愉悦。

关于识字，背古诗等，我还是一种懒人态度，顺其自然，她心情好的时候，我就教她一点，她不喜欢，就算了。毕竟我现在更注重的是以上几点对她的培养。在我多年的教学生涯中，我深知学习能力的重要性，但可悲的是很多家长和年幼的孩子并不知道。一味地在意形式（背诵，高分数等）的体现，从而忽略了对这一能力的培养。说不好听的，知识这东西什么时候补都不会太晚，但是学习能力这种东西一旦没有很好的养成，那么在以后的求学之路肯定会吃很多的亏，甚至要花更多的时间，吃更多的苦才能补上（我自己就是最好的例子）。

我并不想过多评价小姨说的对与不对，但是我需要的是保持一颗平常心，保持一种清醒，明白怎么做才适合我的孩子发展，怎么帮助她有利成长和学习。我更希望的是，她能自己慢慢地摸索出属于自己的学习和认知方式，形成自己的经验，而不是我去强加给她，不管她乐不乐意。

与此同时，我并希望自己全身心都扑在她一个人的身上。我也需要学习，看书，娱乐，有自己独处的时间，没事的时候思考一下自己未来的人生走向等很私人的事情。如果我全身心都在她身上，我很累不说，对她来说是一种非常可怕的负担，搞不好会把她逼疯的。当然，我还是会很私心地想把我女儿能成为我的知己，有空能陪我去喝杯咖啡，聊聊书事（不过不强制，要是她不喜欢我也不勉强）。

最后，我还是表个态吧，对于女儿，我最大的愿望就是她能健康，平安，快乐成长，希望她能通过自己的努力过上自己想要的生活（不是为了我们而活）。对于她长大以后的婚恋（又扯远了），我的态度是，她要恋爱就恋，要结婚就结，不恋爱，不结婚也行，结了婚不要孩子都行，无论她是同性恋还是异性恋，或者什么恋，我都尊重她，没别的，只希望她能幸福快乐！

P.S.写得很散，没经过太多润色，想到什么就记录下来了。这也是我缓解焦虑的一种方式吧。写下这些，是希望自己能再多一点反思。有些观点或者教育方式可能并不全对，但我会积极地去摸索的，希望自己能成为一个合格的妈妈！