《海蒂和爷爷》：不管穷养还是富养，都要给孩子自由的灵魂
01
前些日子，看到一则新闻，有个男孩，大学毕业几年了，始终没有出去工作。
窝在家里不出门，也不找工作，甚至把自己的毕业证和身份证都烧了。
父母很是忧虑，家庭条件并不好，原想着孩子大学毕业终于能帮家里了，结果……
是因为找不到工作，还是根本不想去工作？
原来，男孩大学毕业后也积极找工作了，也找到过工作，比如去矿上。
但父母觉得大学毕业去矿上工作太掉价，死活不同意，其他的工作也类似的态度。
几次这样下来，男孩不再出去找工作了，索性蹲在了家里。
想让孩子去更好的单位上班，轻松、安全，这不难理解。但孩子已经是成年人了，他有选择自己怎么生活的权利。
就像去矿上工作，是不轻松，但工作是男孩自己找的，他做不来，自然会放弃。
父母很委屈，自己是好心，怎么就换来这么个结果，大学毕业的儿子不仅不能帮家里，还啃老了？
心理学家李雪曾经在书里写到：
真正的好心，是尊重每个人的不同，尊重别人按照自己的方式生活。
哪怕这个人是自己的孩子。
当孩子不能选择自己想要的生活，他就会觉得生活不是自己的，自然不用自我负责。
如何教养孩子，大家有不同的看法，有的认为要“穷养”，有人觉得要“富养”。
其实根据自己的家庭情况，穷有穷养，富有富养，只是别忘了，要给孩子自由的灵魂。
只有孩子的灵魂是自由的，他才能真正成为自己，从而为自己的人生负责。
02
上周末，国内公映了一部高分暖心大片，《海蒂和爷爷》，曾在海外获得不错的口碑和票房。
电影改编自世界文学名著《海蒂》，故事很简单，就是纯真可爱的海蒂和脾气古怪的爷爷一起生活后发生的故事。
影片中除了海蒂，还有一个小姑娘克拉拉，是个富家女。
两个人处在完全不同的阶层，却因为一个偶然，生活有了交集。
克拉拉是被富养的孩子，有仆人照顾起居，有专门的教师来授课，女管家（兼家庭教师）全天候地陪护。
在女管家的管理下，她的生活是一板一眼的，什么时间做什么都有严格的规定，也不能外出，就像一个精致的洋娃娃。
相反，海蒂在爷爷家里，睡得是草铺，使用的是木碗，没有精致的白面包，但海蒂很快乐。
光着脚跑在布满青草和鲜花的山坡上。想跟小伙伴去放羊，爷爷准备午餐；想在风雪天去山下看小伙伴，爷爷接送。
所以，哪怕在克拉拉家里穿漂亮的衣服，住高级的房子，吃软软的白面包，她却思乡心切。
一颗自由的心灵，和贫富没有直接的关系。
后来，奶奶参与了克拉拉的教养，她带领克拉拉去看海蒂，允许克拉拉住在海蒂家的木屋里，睡在铺满青草的床铺上。
在那里，克拉拉放下女管家给予的束缚，也因此收获了身体上的康健。
贫穷还是富裕，都是物质上的，而人，在吃饱饭的情况下，更在乎的是灵魂自不自由。
只有解放了天性，获得灵魂的自由，才能从心底笑出来。
03
很多父母也信奉给孩子自由，但他们以为自由就是想干什么就干什么，并美名其曰“尊重孩子的天性”。
于是，公共场所大声喧哗不管，打别的小朋友不管，甚至连摸女生屁股也无所谓。
哲学家康德说：所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。
对于孩子来讲，自由不是随我喜欢，而是有规矩，不能凭个人意愿，去影响或者伤害别人。
当海蒂得了思乡病，每晚梦游时，克拉拉的爸爸决定听从医生的话，送海蒂回家。
克拉拉当然不同意，因为这个小姑娘带给了她新鲜和欢乐。失去海蒂，她将继续过回那种循规蹈矩的生活。
但如果海蒂不回家，她会病得更严重。克拉拉的爸爸忍痛送海蒂回家。
人天生是先在意自己内心感受的，如果最初没有引导，我们很难在意别人的难受。
但是孩子不是复读机，家长往往重复很多遍规则也无济于事。那么既要给予自由，又怎么建立规则呢？
心理学家李雪在《当我遇见一个人：母婴关系决定孩子的一切关系》中写到：规则要建立在尊重感受的基础上。
规则不是被训练要求来的，而是在感受的基础上自然形成。
书中举了个例子，一个7岁的小姑娘总是直接推门进来，作者告诉她要敲门，这是礼貌，女孩貌似懂了，但她下次依旧。
后来，作者给她说你这样闯进来，我不高兴，以后女孩每次都敲门了。
这个小女孩从小被父母给予很多的爱和自由，所以形成自己的同理心，她在意自己的感受，也愿意维护别人的感受。
影片中的克拉拉，在爸爸和奶奶的引导下，放下自己的不快，和海蒂欢乐地通信。
如果克拉拉的爸爸为了让自己女儿开心，将海蒂留下，故事可能就是另外的结局了。
有边界，才自由，任何的自由都需要适度地约束。
真正的自由是心灵的自由，而不是行为的无所顾忌。
当父母总是用“正确的观念”去要求孩子，而不在意孩子内心感受的时候，孩子已经被剥夺了自由的意志。
一个没有自由选择权的孩子，是很难承担得起自己人生的。
知名教育专家尹建莉的第二本“好妈妈胜过好老师”，有个副标题，叫：自由的孩子最自觉。
自由不是放纵，是给孩子自由的空间，尊重他们的个性。
只有这样，他们才有可能性格完整，懂得自律。
黎巴嫩诗人纪伯伦说：
你们的孩子，都不是你们的孩子， 乃是“生命”为自己所渴望的儿女。 他们是借你们而来，却不是从你们而来， 他们虽和你们同在，却不属于你们。 你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想， 因为他们有自己的思想。
每个孩子都是一个独立的生命个体，给他们自由的灵魂，他们才能走好自己的路。
