《如何开发孩子的英语潜力》课程笔记3

今天听的是如何用游戏互动创造英语环境。

划重点如下：

1.词汇串联，游戏随时练

总结：单词要配合着句型练习输出，例如，green是单词，this is是句型，输出目标是This is green。那么提问方式可以是Let’s find 10 green things，过程中不要用中文翻译，可以去找绿色的球，绿色的叶子，总之手上可见的绿色事物，并且不断强调This is green，大多数孩子会通过模仿迅速知道家长或者老师想要表达什么。一次不知道，可以多试几次找绿色的东西，最后孩子肯定也就知道了。如果想继续在颜色的主题上拓展单词，可以继续用guess的小游戏互动（实际观察平时上课的小朋友真的都喜欢guess的游戏），可以把一个物品藏在身后然后说Just guess what color is it？可以用this is拓展出更多的颜色单词。如果想拓展句子难度，可以在通过绿色的物品说This is green，I like green. 用黑色的物品说This is black，I don't like black，进一步又可以掌握关于喜好的表达。

2.句子拓展，出门玩起来

总结：最好的陪练一定是家长，最好的体验一定来于生活。可利用的场景非常多，车站，超市，动物园，公园，菜市场。重点是家长也要养成说英文句子的习惯。方法一样的，先是单词，再是句子。

例如去超市，Find 5 different types fruit.首先孩子一定是找出5种水果，apple banana pitch等等。句子一样可以用this is an apple，these are pears.

工作中经常听到家长说，老师语速太快，孩子听不懂怎么办？家里先教点单词再开始上课比较好。说听不懂的，确实是低估了孩子的理解力和学习力，可能大多数家长都忘记了孩子在学母语的时候没有任何另一种语言作为翻译或者参考，难道不是靠大人一遍一遍在场景中不断重复让孩子去理解和学习的吗？说在家里教点单词的，可能也是忽视了单词和句子本来就是可以放在一起相互依存的，单词可以帮助理解句子，句子可以帮助拓展单词。毕竟我们与人交流不可能只会蹦单词，孩子学母语的时候大人也没有在家里为了配合孩子听懂只说词不对话。

「得到」范蕙萍 音频课程

Claire 2019.5.24 总结