心里藏着阳光 世界自然光亮

读书的时候刚接触心理学，觉得心理学除了新奇，就是太玄了，和生活关系不大，认为那是专业的人干的事。工作后，偶尔会碰到一些问题，也会记起一些常见的马太效应、蝴蝶效应之类的，其他的都已经还给老师了。 但当你工作中碰到很多现象无法解释，很多问题无法解决，而经验只是表现在“我见得多了，就是这样的”而已，你会觉得自己作为一个专业工作者很无力，学生又很无助，这样的顺其自然就是我们的束手无策 ，也是另一种的麻木和冷漠。这时候是多么想从根本上寻找原因，并试图改善。 心理学就是让你去思考一些问题，并试图改进，让自己在束手无策之外也多一种选择。 其实，它交给我的是一种思维方式，它让你更理性看待问题，也会提示你一些方法。 心理学里面有个“镜中我”效应和吸引力法则。 “镜中我”效应是指每个人都是另一个人的一面镜子，反应着另一个过路者。在教学中经常碰到：你看学生是怎样的，学生就会表现成那样。你对人好，人家就粘着你；你对人冷漠，人家最多对你相敬如宾。 吸引力法则是你思想集中在哪方面 ，和这方面相关的人、事、物都会被它吸引。通俗点讲就是你是怎样的人，你就会遇到怎样的人或事。你专心画画，很多资源会被你所用；你积极向上，周围的正能量会向你靠拢。 举个小徐小盆友的例子。这个小孩很灵光，也有些男孩子气，但她对老师那是要多热情就有多热情，所以你会看到这小孩内在的一种蓬勃和激情。 她的注意力就是在人身上，当然她就很在乎老师对她的态度和期待。跟她接触久了，我发现她很想做点“惊天动地”的事，比如希望参加比赛，得个奖，让别人觉得自己是很棒的。这些不是虚荣，正是积极向上的动力。所以，小盆友是很在意在老师和同学眼中的形象的。这学期，我就给她给了明确的任务，画创作，参加比赛，她积极性很高。当然我和她耐心地谈了心，告诉她之前自己的不好的学习习惯，比如画一下子就放弃，虎头蛇尾；画画的时候一心两用，看一下书，画一下画。结果，书看得不安心，画又没完成。也告诉她参加比赛的作品都要求是很好的，不是随随便便完成的。当然说这些的目的是让她注意集中在一件事上。有了明确的目标和老师真诚的提醒，这小孩马上就进入状态了，中间我除了作一些技术指导，还不间断地鼓励，哪里好就马上肯定 。她也激情满满，一有问题就问，怎么画用什么颜色等等。完成后，我就摸摸她的头，拉拉她的手，拍拍她的画，展示展示，一直在到现在为止，她都很认真、专注，进步明显，这次在县里艺术节比赛也得了二等奖。因为一个学期的不懈努力，让我觉得“含金量”有点高。 得奖有偶然，也不是唯一追求，我只是试着让她克服自身困难，完整地完成一件需要集中很多注意力的事情，走一遍从无到有，从有到优的过程。 哪怕是小小的人，你给她一些期待，真诚地夸一夸，她也会投入，潜力如水，自会带来。 心里藏着阳光，世界自然明亮。在明亮的世界里做一个温暖而有点光芒的人。