我是如何成为青少年心理咨询师的（2）

我是名心理咨询师，只做青少年心理咨询。

毕业以后，督导给我推荐一所中学的心理咨询师职位，服务的对象是少数族裔（印度、巴基斯坦、伊朗等国家在HK的小孩）。

工作了4个月后，得到一个去大学医学院做研究的机会，研究的项目和青少年的身心健康有关。结束一年半的研究后，我才恍然大悟，我埋头苦干了许久的项目其实是在搞亲子关系研究。之前没意识到是因为这个项目安了一个实在太高大上的名字——代际关系。

研究和实践工作是有gap的。研究是学术，总是有许多的学术名称（显高大上）和理论。理论十分重要，理论指导实验活动的设计以及测量。拿到调查结果后，仔细分析哪些要素能够促进亲子关系的沟通交流，怎么样改良活动能够达到更好的共融（其实就是沟通啦）效果。

我回过头看这段研究经历，发现它深刻影响着我接下来的咨询。各咨询流派都有一套理论，但是多有效果却并不是每个流派都能拿出证据。口说无凭说的就是这个。

所以，如今美国的school psychology专业很多都强调它们是data-based ,就是看数据和分析结果说话和形式。不能乱来。

因为这段研究经历，我对自己未来的身份有更高的要求。我本身是一个青少年心理咨询师，我想进一步升级，做scholar-counselor(学者—咨询师）。目前，虽然已经离开项目，但是教授保留了我researcher的身份。我在大学图书馆找到了极其珍贵的咨询材料和视频，这些不仅可供研究用，也可指导实践以精进自己的咨询技能用。

所以，我的职业下一步就是scholar-counselor .加油。