父母课堂 | 如何才能帮助孩子进行有效阅读？
上次推文中，我们说到如何挑选好的绘本。那么，当我们选好书之后，怎么给孩子读绘本呢？如果读的不好，孩子也会没了兴趣。
为什么要强调如何有效阅读？读书如果只是泛泛而读，没有深度，你可能无法发掘出这本书1/10的价值，对于孩子来说是一种极大的资源浪费。
对于阅读这件事，家长一定要以儿童为本，问答是一种很好相互交流的方式，但还要遵循几个原则和方法：
不要轻易否定孩子的答案
比如《袋鼠也有妈妈吗？》这一页，大家会怎么提问？
有的人会说，就像书上写的：“狮子也有妈妈吗？这就是一个问题呀！”
对，这就是一个问题，那孩子们会怎么回答？
有一定认知的小朋友会说“当然有啦！”但万一孩子回答“没有妈妈”，你会如何回应？
这就是我们接下来要说的，无论孩子说出怎样的答案，哪怕孩子的回答明显不符合常理，千万不要急着否定，先问问他为什么？“你为什么觉得狮子没有妈妈呀？”急于否定，很容易浇灭孩子继续阅读下去的兴趣，我们可以带着探索的心，我说出我的观点，孩子说出孩子的观点，然后一起往下翻页，一起探索接下来的答案是什么？接下来会发生什么？孩子是不是就有兴趣继续往下看了？
不要总提封闭式或无意义的问题
什么是封闭式和无意义的问题？
比如，“这只袋鼠很可爱，对吧？”
对于年龄较小的孩子，语言表达能力较弱，可以适当用一些这样的问题来引导孩子。但是我们提倡阅读，不仅仅是增长知识，还要帮孩子开智，你的问题一定是能激发孩子主动思考，尽可能多的让他们表达自己的观点，充分激发其想象力和阅读兴趣。
基于这样的设定，我们还需要怎么提问呢？
“你看，袋鼠妈妈是把小袋鼠放在口袋里的，那狮子妈妈呢？他有没有口袋放小狮子呀？没有口袋的话，狮子妈妈怎么带着小狮子走路呢？”
这时候小朋友就会思考啦！
有的小朋友去过动物园，看过狮子，他可能就会说，“怎么可能会有口袋呀！我见过的！”有的小朋友没见过狮子，他可能会说“我觉得也会有，不然小狮子放哪呢？”
小朋友这时候是不是特别想知道答案？他是不是就想继续往下翻页了？
充分激发孩子的阅读兴趣，发掘他的想象力，探索力，也是帮助孩子理解书本的过程，即便一本简单如斯的绘本，也有巨大的延伸空间，这种能力对于孩子以后过度到自主阅读也是很重要的。
问对问题很重要，问题的难易程度也应当根据孩子的年龄和语言发展来分别设置。问题设置的不够巧妙，只会适得其反，影响孩子的阅读兴趣。
利用故事接龙的游戏，引导孩子表达和组织语言
比如，下面这一页
妈妈说：”我看到了3只小狮子！你看到什么了？“
小朋友说，”我看到了一只小狮子骑在狮子妈妈的背上！该你说了！“
妈妈说，”我看到一只小狮子躺在地上，还闭着眼睛~你还能发现什么？“
……
当孩子语言表达能力到了一定程度，我们还可以完全放手，让孩子讲故事给我们听。无形中，不仅培养了孩子读图的能力，也培养了他们语言组织的能力，以后辅导孩子写作文，一定倍感轻松！
我们还可以根据绘本发掘一些有趣的拓展游戏，比如这本《好饿的毛毛虫》，很多小朋友特别喜欢，在阅读完了以后，可以尝试制作一个毛毛虫，模拟他一周七天吃食物等等，做角色扮演，小朋友一定会玩的不亦乐乎！
以上都需要家长朋友耐心的引导，建议在给小朋友阅读之前，自己先浏览一遍故事梗概。
绘本阅读是非常好的早教课，甚至很多绘本已经被收录到小学语文课程当中。如何把一本绘本发挥到最大价值，就要靠家长们各显神通啦！
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