以己度人

我们往往希望延展个人的好恶，仿佛他人是已知的自己。如果热衷坐过山车，会主动宣传一个乐园。不喜欢鱼腥草，也不轻易推荐别人去尝。建议他人读的书，基本满足我看过和我喜欢两个条件。偶尔怂恿别人去探索，要么有恶作剧的意味，要么自己想做而没来得及，后者像是好恶的前置。

有时我们认为别人不仅可以这么做，而且应当这么做，不仅应当这么做，还应当知道为什么这么做。年轻人追求让自己心动的异性，老人会给现实的建议，年轻人经常不解，甚至挣扎，等到年轻人变成老人，也成了提建议的人。同理，一些作家不希望自己的孩子当作家，一些演员不希望孩子当演员，一些名人宁愿孩子做个平凡人（普通人倒是指望孩子出人头地），但孩子们只顾走自己的路。

其实我们生来就是分不清自己和他人的知识的。有个关于小朋友的实验，他们看见甲拿走了一样东西或做了某件事，即便当时乙不在场，小朋友也认为乙知道了甲做的事。等到小朋友变成大朋友，才能将知识区分开来，偶尔还利用这个能力，去做另一件事——撒谎。从这个角度看，我们尽管年纪大了，但始终有些小孩子气。听众被许多专业词汇弄糊涂了，演讲者还要感叹下面的人睡得太沉。家长辅导孩子家庭作业，总是受到两种理解能力的鸿沟的折磨。

过来人是很好的老师，但老师以为在教学生打游戏，按之前的做法通关就好了。