课堂揭秘 | 原来“测评”还可以像玩游戏一样轻松有趣哟~【专为K1启蒙阶段学员所设计的“自然拼读测评”】

亲爱的宝爸宝妈们~

今天在看文章前

小编想请大家先猜猜看

下图中，我们小朋友正在做什么呢？

答案揭晓！！

原来是我们英托比亚

【自然拼读】的测评时间到了！

大家是否还记得

上回小编有分享过一篇

关于“自然拼读”的介绍呢~

而这次小编想继续给大家分享

关于“自然拼读的阶段性测评”方面的知识

首先，小编要考一考大家

是否还记得什么是“自然拼读”呀？

自然拼读（Phonics）指的是孩子需要掌握字母或字母组合的音形对应关系，以及连音成词的拼读技巧。重视自然拼读，学好自然拼读，能让孩子在英语的学习之路上走得更踏实。

英语作为母语的欧美国家的孩子们，从小就有了很好的英文听说语境，换句话说已有了大量的“音”的储备，所以可以直接进行自然拼读规律的梳理。

而我们中国的孩子，因为英语并非母语，所以和欧美国家的孩子在学习自然拼读上是有所差别的。我们只有在英语的听说有了一定的积累后，学习自然拼读的规律才有意义。

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因此在启蒙阶段, 英托比亚将拼读学习与英文歌曲、手工相结合。让具有相同拼读规律的单词不断的出现在这些歌曲和故事中，希望能自然地渗透到孩子们的学习过程中。

有时候，慢慢来比较快哦~

自然拼读的学习不可能是一蹴而就，它更是一个循序渐进的过程。在这个过程中，光有学习还不够哦。在英托比亚的自然拼读教学体系中，我们非常重视“阶段性测评”。

提起“测评”，你会想到什么？

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这会不会和英托比亚所提倡的

素质教育——“快乐学习”背道而驰呢？

恰恰相反，评测不是考试

不需要公布成绩，更不会排名

测评的目的在于......

测评是为了让老师更直观地了解学员目前的学习进度，检验孩子对所学知识的掌握情况，判断孩子能否顺利进行下一阶段的学习。测评更关注孩子的个性化发展，以便指导老师的后续教学，并根据测评结果，给父母在配合指导学习方面及时提出有效的意见。

同时，通过我们的阶段性测试还能发现孩子多方面的潜能，了解孩子目前的需求，每一个孩子通过测评还能看到自己的长处，从而增强学习英语的信心。

接下来，就由小编带领宝爸宝妈们

一起走进英托比亚

“自然拼读测评”的课堂揭秘

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英托比亚的测评分成“形成性评估”和“终结性评估”两种形式。

什么是“形成性评估”呢？

用通俗的语言来说，“形成性评估”是我们在教授的过程中以及学生在学习的过程中，同步开展的一种测试和评估的方式。就像厨师一边在做汤，一边尝汤，一边可以调整配料的配比。

具体如何体现在我们日常的教学和学习中呢？

例如：

①在上课时，我们的外教和助教老师通过孩子们的一些表情和动作，来读懂他们是否有信心使用他们学到的一些拼读技巧和规则。

②我们课后会让孩子在家完成视频打卡作业，这个也作为评估的一个方面。

③根据孩子们的课堂表现，英托比亚的助教和外教老师都会在每节课后，针对每个孩子进行详细的课堂表现分析评价，并给出建议及时反馈给家长。

④孩子们很难做自我评估,因此我们会通过和家长的沟通来了解孩子在家复习的情况，从而获得反馈。

那什么是“终结性评估”呢？

“终结性评估”作为另一种评估方式，是在我们的课业教授以及学生的学习完成之后开展的一种测试。就像厨师完成烹饪后给客人试汤。

在英托比亚课程中，老师会穿插很多不同的测评。除了每个学期的期中和期末测评之外，每学习四个字母，我们还会进行一个小的学习阶段测评。

那“终结性评估”具体如何开展的呢？

首先，我们会让孩子在一个非常放松的环境下进行测试，给他们足够的思考时间和鼓励，让孩子们觉得这是一件有趣的事。老师在整个测评过程中需要做好详细的记录。

（上图是学员们玩字母游戏的场景）

（上图是外教老师所用的测评记录表格）

第二，我们会把控好时间。测试容易把时间拉长，孩子的精力会无法集中，同时也会影响后面的教学进度。所以每次针对孩子的测评，我们一般会控制在15分钟以内。

第三，当老师发现孩子们在测评过程中遇到困难时，会把难度适当降低，以免打击到孩子的自信心。而针对知识掌握的比较好的孩子，老师也会适当的调整测评的难度，以满足他的学习区。

（上图中学员正在进行字母辨认）

第四，测试当中如果有的孩子特别紧张，老师就会对测试方式进行调整，把测评变成一个游戏，拿一些小玩具、小动物，来配合教具进行测评。这样的方式不仅增加了趣味性，降低了难度，还能让孩子们放松下来，让测试得以顺利进行。

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另外，在测试孩子们的phonemic awareness音素意识时，孩子们需要通过耳朵的听力来判断对应音素在单词中所处的位置。比如cat中/k/的音是位于词尾，词中，还是词首。有些家长可能会疑惑，这个有什么用呢？

小编想在这里解释一下：判断单词中的音素就如同孩子玩拼图，有了对每一块拼图的识别能力和操作能力，孩子才能游刃有余地完成拼图。

因此，只有孩子会听辨、操作单词中的音素之后，他们才有能力进行拼读和拼写，从而走向独立阅读和写作的阶段。英托比亚非常重视孩子在早期启蒙时的音素意识的培养。

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然而，对于小年龄段的孩子如果他们理解不了词首，词中，词尾的概念怎么办呢？

外教老师会通过将狗狗的身体分为头，肚子，尾巴三个部分这种形象的比喻来帮助他们理解。在测试中，小朋友听到某个音素需要迅速的碰触他们的小脑袋，小肚子或小脚丫。让孩子们在游戏中既锻炼了听力，又感觉不到测评的压力。

经过听音辨音训练，耳朵磨得尖尖的孩子，能做到快速听辨出一个单词由哪个音素组成，慢慢地为后面的“听音能写”打下解码能力的基础。

第五，无论是书面记录，还是测评的录像，在后期都能让家长对于孩子的学习情况有一个完整的把控。

测评结果出来以后，我们的老师会把测试结果设计成表格的形式，并给到家长。老师会和家长一起探讨孩子目前的学习情况，孩子遇到的困难是什么，老师再和家长一起做出下一步的计划。家长对于现状清晰明了，也成为了开展后续家庭辅导的一个动力。在英拓比亚，家长不再是被动地接受，而是成为了孩子学习英语的一个重要角色。

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有了这些自然拼读的测评方法，我们不禁要问：如果孩子在测评中的表现不尽如人意要怎么办呢？

举一个例子：一个孩子之前已经通过课堂上的测评和课后的视频打卡作业，反映出学习中音形无法对应的情况。老师也跟家长去做了沟通，但未能引起家长的重视。然而通过一次阶段性的测试，家长在看到分数后，才真正意识到了孩子在这方面能力的不足。

孩子的妈妈向老师反映道，父母在家中很少辅导孩子学习，而孩子基本上回家以后就没有碰过英文了。所以他在“自然拼读”方面的学习自然也没有得到很好的巩固。

这也从侧面反映了家庭辅助教育的重要性。无论老师用什么样的方式授课，所讲的语言知识一般都是重点和难点，孩子如果因为没有预习或者各种方面的原因在课堂上不能完全消化所有知识点，课后也没有复习，结果可想而知。

这种情况下，老师和家长该怎么做呢？

测评后也是一个非常关键的时间点，在和家长沟通过后，助教老师会继续跟进和支持孩子的学习辅导。另外，助教老师还会指导家长在家把所有的家庭辅导设计为'游戏"的方式，让孩子边玩边学。

家长可以把每一天在家辅导“玩游戏”的视频都发给老师，并得到老师相应的回复，孩子在英语学习中遇到的问题在家长的辅导和课堂的双向支持下都会有很大的进步。

接下来，小编列举一些

可以在家完成的“小游戏"给到大家

宝爸宝妈们可以试一试哦~

①“手指字母操”，或者是“身体字母操”，或者是通过其他方式去感知字母。例如孩子在妈妈的手上，胳膊上，后背上写，或是妈妈在孩子身上写，孩子去猜。孩子不仅会觉得很有趣，还是和妈妈在一起的一段很美好的亲子时光哦~

（上图为“手指字母操”）

（上图为“身体字母操）

②家长还可以让孩子在沙盘上练习写，或者用橡皮泥拼、用彩笔去写；

(上图为“在沙盘上练习”)

(上图为“用橡皮泥拼“)

③让孩子触摸字母来学习；

④让孩子掷色子，去建立对于字母的熟悉度，然后家长再让孩子把字母的“型”和“音”进行配对。

（上图为“字母筛子”）

除了玩这些游戏以外

助教老师还会建议家长

下载starfall app

这对孩子来说

是一款非常好的英语启蒙app

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Starfall专注的是“听说读写”中的“读”这一块，从ABC到reading，还是美国帮助孩子从听说到读写的一款比较有趣的Phonics软件。在starfall ABCs的learn to read阶段，也是自然拼读的基础，都有比较直观的分析，另外每一个元音发音也都设计了一个卡通人物和一到两个故事，孩子们可以通过探险模式在游戏中学习自然拼读。

孩子是学习语言的天才

然而也离不开老师和家长正确的指导

老师希望家长们也能

了解语言学习的规律

重视自然拼读

重视中外教老师的阶段性测评反馈

和老师一起配合

提高孩子的学习质量

帮助孩子找到英语启蒙的捷径