儿童教育相关

临终关怀-死亡教育

结合中国国情（老龄化、独生子女、养老金），文化背景（忌讳死亡、世俗宗教）等背景下探寻我国特色死亡教育理论体系：

1. 国际临终关怀、死亡教育理论

2. 我国生死观、死亡相关文化背景

3. 我国医护、养老水平，临终关怀、安宁病房、缓和治疗、养老院等机制发展水平

4. 儿童青少年 死亡教育进展，各年龄段生命教育需求，考虑发展心理学

5. 青少年参与临终关怀、养老院活动的可操作性研究，

注意社会心理学及人格心理学的综合运用

性教育：

与八组鹅关于性教育理念的沟通

https://www.douban.com/group/topic/149072041/?start=500#2038154444

八组鹅：“美国性教育这么泛滥普及，早恋早孕是越来越多，还是越来越少？

科学难道不要讲实证么？

美国性侵儿童都不少。

要防止性侵，就叫教儿童两句，男女授受不亲，男女七岁不同席，这就能起到很好的效果了。 儿童是有好奇心，过早直露让其接触直白的性知识，打破其羞耻心理，那其出于好奇心进行尝试的概率就会直线上升。

羞耻是人类自然形成的生理和心理机制，不要小看大自然和自组织的力量，如果是不合理的生理机制，心理机制，早就在长期演化过程，和社会组织进化过程中被淘汰掉了。

实践证明，那些缺乏性羞耻的心理原始社会群体，原始人组织，被具有性羞耻心理的社会群体所淘汰。这不是没有道理的。

缺乏性羞耻心理，往往导致把性行为随便化，导致大量严重的不良后果，比如艾滋病，早孕堕胎，性病泛滥，后代退化等等。

性羞耻心理就象强大的保护盾牌一样，避免社会陷入肆无忌惮的性放纵中，。

对性的羞耻不是愚昧，打破对性的羞耻，才是愚昧。”

1. 美国的性教育泛滥普及吗？我没有数据，刚才百度和知网搜的，可参考下面三篇： 1）在美国，大多数性教育课程都在鼓吹禁欲 http://k.sina.com.cn/article_6433834233_17f7c84f9001006zq7.html?sudaref=www.baidu.com&display=0&retcode=0 2）美国性教育研究主要显示为两个模式:一是禁欲模式；二是综合模式,既强调禁欲,也注重其他有效的避孕方式； https://kns.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx?dbcode=CJFQ&dbname=CJFDLAST2018&filename=WGZX201811004&v=MjEzMjdTN0RoMVQzcVRyV00xRnJDVVJMT2ZiK1J0Rnl2bFViL09NaXJSZHJHNEg5bk5ybzlGWUlSOGVYMUx1eFk= 3）世界卫生组织：所有青少年生产中，有半数仅仅发生在七个国家：孟加拉国、巴西、刚果民主共和国、埃塞俄比亚、印度、尼日利亚和美国。受教育水平不高与早期生育密切相关。 https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/maternal/adolescent_pregnancy/zh/ 4）其他欧美国家 性教育 https://www.sohu.com/a/202721716_675788 美国就是你所期望的 授受不亲

2. 性羞耻心非 天然 心理

从心理学还是常识来说， “性” 才是本能 本我需求， 羞耻心是来自后天的教育 超我的约束 原始部落有性器官暴露的羞耻心吗？ 这根本不是“天然”心理，而是后天教育 社会心理的影响； 羞耻心 是一种罪恶感，对自我价值的否认，一味强调超我约束，就是只堵不疏，压抑自我会导致严重的心理问题

3. 我并不是反对传统观念，而是 强调应该在对性别有正确认知下的 价值观指导 而且就算是你的理论正确， 男女授受不亲 同样属于性教育，不是天然的；七岁不同席 说明儿童就需要有性别教育，因此你的观点也是 性教育需要从儿童开始的， 需要说明和理解的是 性教育不是 性交 教育，是对自我性别 对男女性别 当然也包括生殖知识

首先有性别的观念，有性别的识别能力； 再有 不能过早进行性行为的 价值观教育。