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用瞬时差别强化让自闭症孩子认真学习

依米星 2019-09-06 14:49:04

发布|依米星ABA作者|意大利如需转载，请后台留言联系授权。

孩子拖延怎么办？

过分依赖父母怎么办？

总是不知道该干嘛怎么办？

三重问题，一个解决方式——

视觉时间表。

视觉时间表（Visual Schedule）是一种通过图片或文字，提醒孩子他们应该在哪里、应该做什么、应该什么时候开始和结束的工具。

（一）提供可预测性直观的日程安排让自闭症儿童对于即将发生什么心里有数。

（二）让活动转换和活动变化更加简单对于有自闭症的孩子来说，任务之间的转换可能非常困难，特别是当发生他们意想不到的变化时。

然而，通过将新任务或活动放在已经已经形成生活常规的两个项目之间，可以比较容易地将新活动融入孩子的生活。因为孩子们可以从视觉上看到新的变化，以及在哪里发生的变化，他们可以更好地适应这些变化。 （三）对口头指令进行补充有自闭症的孩子更依赖于视觉信息的输入，因此口头指令对他们服从指令行为的控制作用有限，配合视觉时间表能更好地引发行为。

（四）形成独立性孩子们可以学着自己看视觉时间表，自己进入下一个任务，也就减少了询问老师或家长他们下一步能做什么或某项特定活动何时进行的频率，减轻了照顾者的负担。 （五）教授时间概念即使没有在视觉时间表中使用特定的时间，但它的格式清楚地说明了当天事件的顺序，这有助于孩子们形成时间概念。同时，我们还可以利用视觉时间表来教授抽象概念，如“第一”、“下一个”、“然后”或“最后”。

（一）确定时间表的样式 ①.物品时间表适合对象：不具有语言和言语技能的孩子使用方法：在活动开始前将目标物体递给孩子，把文字清单给家长

户外活动=球洗澡=布巾吃饭=勺子室内活动=红色小汽车和治疗师一起工作=拼图

②.图片或照片时间表适合对象：能够将图片或者照片与实物匹配的孩子（1）当孩子在做一件事情的过程中，不能将注意力集中在这件事情上时，需要将这件事情的过程进行分解。

（2）当孩子可以将注意力维持在一件事情上时，只需帮助孩子在活动与活动之间进行过渡。③. 文字时间表适合对象：有一定阅读能力的人。如果孩子刚刚开始学习阅读，你可以将图片和文字都放在上面。 （二）确定时间表覆盖的长度有的孩子可能会使用一整天的时间表，而有的孩子一次只需要查看一两项活动，不然就会被大量的信息所淹没。 （三）教孩子怎么用我们将日程表的物品或图片放在孩子的手上，或者让他指一指图片。然后轻轻地（从后面）辅助他们到所需的区域来完成对应的活动。