如何阅读一本书 【笔记】
一直以为，自己看了不少书，真的盘点时，发现就那么回事。
一直以为自己读懂了，当先生说，你那都是当小说读的时候，我还鄙视他，不读书的人，有什么资格来评价我？
自负到听不进去任何意见，不过是急功近利，想要用“看，我读了这么多书，我也腹有诗书气自华了，看我是不是走路不一样了，气质是不是不一样了”。当别人问起时，我说忘记书里的内容了。在没有读到【美】艾提模.J.艾德勒 查尔斯.繁多轮 的《如何阅读一本书》之前，我是真的这么以为的，但时间过去了这么久，让我开始怀疑，我到底读了书没，于是开始了我的《如何阅读一本书》的旅途，半月已过，还未通读完成，但我已知道，我先生说的是对的。还好，幸好有开始，不然也不会有顿悟。愿自己能慢慢沉下心来做一件事，为孩子做个好榜样，为自己能以自己喜欢的方式过一生。
以后，读书，会认真做笔记，会认真写感想，哪怕只是摘录。
言归正传，《如何阅读一本书》，除了讲阅读的规则，还说了一个特别重要的事情：阅读是自己的事情，主动阅读，主动思考，主动记录，主动受教，主动练习，不断练习，实践出真知，搁哪里都不过时。想要通过阅读增进你的知识，眼界，理解力，更是非如此不可。
阅读分不同层次，对号入座看看你是哪个层次？
阅读层次，分为：
基础阅读（初中生，高中生就能干）。
检视阅读（所谓的略读，给你一本书，要求你在限定时间内，告诉大家，这本书说的是什么内容）。
分析阅读（本书用大量篇幅说明了分析阅读的十五个规则）。
主题阅读（知道自己想要研究的主题，去找相关资料，用自己的语言解释阅读，去提取自己需要的内容，不能被作者带跑，要牵着作者跑）。阅读是一个依次积累的过程，主题阅读包含了前面全部的阅读层次。
以下是分析阅读的阅读阶段和规则：
一、分析阅读（主要用在论说性作品）的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
(1)依照书的种类与主题来分类，比如实用性书、科学类、历史类、心理类、哲学类等
（2）用最简短的文字说明整本书在谈些什么？一句话或者一小段文字
（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来，写出全书大纲以及各个部分的大纲也列出来。
如：本书分为几个部分，一在讲什么，二在讲什么，如此等等，一又可以分为几点，递进罗列。
（4）确定作者想要解决的问题是什么？
二、分析阅读的第二阶段：如何诠释一本书的详细内容，作者是怎么写出来的。
（5）诠释作者的关键字，与作者达成共识。
（6）找到重要的句子，抓住重要主旨。
（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再用自己的语言重新架构出来。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没有解决的，以及判断哪些是作者知道他没解决的问题。
三、分析阅读的第三阶段：评论一本书的规则
A 一般规则
（9）在你读懂之前，不要轻易说出同意、不同意或暂缓评论。（我们很容易断章取义或是贸然评价）
（10）不要争强好胜，非辩论到底不可。
（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识和个人观点之间的区别。
B 特殊规则（批评观点的特别标准，前三点都需要有足够的理论或证据支持你的意见，否则只能同意作者的说法）
（12）证明作者的知识不足。
（13）证明作者的知识错误。
（14）证明作者逻辑不符。
（15）证明作者的分析与理由是不完整的。
无论多么完美的规则与指导，都需要我们去练习，去实践，盯着天花板是整不出大动静的，得撸起袖子，行动。同时，我们应该是精读书，而不是泛而不精，等同于走马观花，就像霍布斯说：“如果我像一般人一样读那么多书，那我就跟他们一样愚蠢了。”运用以上规则，仔细的阅读一本书，要沉下心，而不是浮浮躁躁的走过场。
待明日继续阅读，更新。
