如果你的孩子还没喜欢科普书……

前一阶段有妈妈和我抱怨，说孩子“该”读科普书了，可是总是对科普书不感兴趣怎么办？

我觉得呢，当我们觉得孩子该到某个阶段了，该吸收哪方面的知识了，而孩子没有那么去做的时候，就是家长发挥引导作用的时候了。如何把引导做到自然而然又有效果，是我们应该思考的事情。不过幸好，我们可以借助一些外物，比如，适当的书籍。

今天给大家介绍一套可以作为科普书籍“桥梁书”的软科普书——《大自然的孩子系列》

首先，这是一套科普书，但是，他非常柔软温暖，为什么呢，因为，他被包裹在一片诗意之中，作者的语言功底非常厉害，语言习惯非常诗意有趣，画风和语言都是那种清新的暖暖的，像是柔柔的春风拂过，带着青草和花鸟的气息。

这套书一共四本，分别是《弗洛拉的自然创想》《弗洛拉的自然笔记》《弗洛拉在花间》《弗洛拉在山丘》。

这套书的特点，第一就是充满童趣。

比如《弗洛拉的自然创想》环衬是这样的：

是不是看起来非常有童趣，小孩子读了也要跃跃欲试吧，而这本书，讲的就是如何利用自然界中有趣的花草种子树枝石头做出有趣的手工玩具。

我们看到槭树翅果做的耳廓狐超级萌，欧洲七叶树做成的小刺猬挤在一起冬眠，而在真正的冬天，我们可以把还留在枝头的小松果们涂成小鸟，就真的像是冰雪世界里站在枝头的小鸟一样。

这本书的可贵之处在于，他给孩子展现大自然的美，给孩子构建这美和生活的联系，利用大自然带来的无穷的艺术灵感引领孩子，又因此促进孩子更加的观察自然热爱自然，创造艺术热爱艺术。

这套书的第二个特点，是直观

比如《弗洛拉的自然笔记》这一本，直观到什么程度呢，弗洛拉是个小小人，她可以趴在睡莲上睡觉，青蛙可以驮着她游泳，蜻蜓可以推动她的芦苇小船送她回家。

通过《神奇校车》我们知道，只要把主人公做的足够小，就可以很好地解释微观世界。而通过《拇指姑娘》我们知道，主人公缩小多少倍，这个正常世界里正常有趣的故事，精彩程度就会扩大多少倍。

我们读这个小小的弗洛拉大大的自然笔记，在小小的弗洛拉视角里，植物动物不只是有趣的，还是美好的是平等的，是朋友，相信小孩子会对这个角度非常感兴趣的。

这套书的第三个特点，就是美和诗意

说实话，这套书中的大部分页面，都可以拍下来发“每日美图”这种主题，也可以发“每日佳句”到写到第三本第四本的时候，作者的诗人之魂已经压抑不住了。第三本《弗洛拉在花间》还是暖暖的介绍一些非常美好的花朵：款冬、铃兰、舞鹤草、丝路蓟、獐耳细辛、勿忘我的蓝是无可比拟的蓝、罂粟的花瓣像是揉皱的红丝绸……

到了第四本《弗洛拉在山丘》就真的是一首自然主题长诗了，主题关于山丘、梦、孤独、友情、自然……

整套书非常的诗意，作者克里斯蒂娜迪格曼，用语言编织一片温软的云，托住孩子关于科普关于艺术关于语言的梦想，如果你的孩子对科普还没有培养好兴趣，或者你的孩子向往美好的语言，美好的自然，推荐这一套《大自然的孩子》给你。