《老师好美》

少年的心

在没看这本书之前就看到一段评论，他说，这本书是严歌苓最有争议的一部作品，对此我毫不怀疑。

刚开始看了十几页就开始纠结要不要继续看下去，并不是因为畸形的三角恋，是因为她的叙述风格和故事情节，好似校园网言＋一封冗长的忏悔信。她的以战争或以文化革命为背景下的小说总能带给你震撼，那段历史是多少文人墨客的“悲痛”的灵感源泉，它孕育了无数优秀的文学作品，有时候我真想回到那个“老舍投河”的年代，体验一回那段刻苦铭心，然后写下旷世杰作。

善良的人总是滥情，亦如丁佳心。对她我是又爱又恨。年近四十的她表面上是教学经验丰富的老师，内心里却是一个纯洁的青春期小姑娘。太早的离异以及工作的繁忙让她对爱情的感觉还很朦胧，在处理两位追求者的情事上藕断丝连，出于所谓的“爱护”也好，出于“动情”也罢，都是徒劳。最后，用丁佳心假设女儿叮咚的想法来说:

“我同情你的痛，但你活该。”

前几天看了《少年的你》。少年这个词，在我眼里青春又瘦小，它不够强壮结实，所有的优势便是青春这口新鲜。青春也总和懵懂、莽撞、迷失、理想、冲动、真切、热烈等词相互扶持。

少年们自导自演，上演着一场场爱恨情仇。

“他的感觉还活着，他的记忆、他的渴望都活着，无所不在，活在风里，氧气里，光里，黑暗里，她是摆脱不了的。”邵天一，悲情的失眠诗人。

“他一次次认定，还是三十六岁的丁老师更美，他连同她的谬误的婚姻都爱，连同她被谬误情爱揉虐过的身体都爱……”刘畅，痴情的富家子弟。

少年们导演的无衣无缝，没人知道他们怎样爱过她，连她都不知道。

好了。

现在少年们自由了。