孩子自私、不愿意分享怎么办？背后的的真相了解吗
经常有家长在后台表示，自家孩子很“自私”：
平常要什么都给他，今天让他给我倒杯水都不愿意，还说什么没看到我在看电视吗，自己不知道拿？
爸爸妈妈们很难理解：我们对孩子这么无私，怎么孩子就慢慢变得“自私”了呢？
其实啊，孩子这些自私行为的背后与他所处的年龄段密切相关！
宝贝在不同的年龄段，有不同的特点，爸妈需要采取对应的教育方式，才能培养出优秀的孩子！让孩子不自私，更懂事！
为此，小铃铛专门整理了3~7岁孩子的行为特点与对应的教养方式，赶紧来看看吧!
01、儿童年龄阶段特征
孩子的各种能力是逐步发展起来的。
父母可以先了解孩子各年龄段认知发展的一些特点，然后按孩子的成长规律来启发他们去观察、思考，作出决定（比如是否分享、怎样分享）。
从是上面的阶段特征可以看出，孩子3、4岁前，有很长一段时间他都处于“自我中心思维”中。
比如你问他：妈妈生日，送什么礼物呢？他会说：送蜘蛛侠玩具。
3岁的孩子会认为妈妈和他一样喜欢玩具。他还不能考虑别人的想法和感受。
加上孩子正处于物权意识敏感期：我的就是我的，不能给别人。当然什么东西都不肯和别人分享。
简单来说：
3、4岁前的孩子出现家长眼中的“自私”行为是正常现象。
和我们常说的自私自利不一样，也不是性格缺陷，只是是孩子发展的一个阶段而已。
除了年龄阶段特征，孩子是否愿意分享，家庭教育也是一个非常重要的因素。
02、家庭教育的影响
有一些孩子4、5岁了，明明已经过了“物权敏感期”，还是什么都不愿意分给别人。
这种情况，父母要反思家庭教育是否存在这些问题，比如家长的过度溺爱、百依百顺、特殊对待：
① 今天的鱼很新鲜，让孩子多吃点，自己是大人了，吃不吃无所谓。
② 他还只是个孩子，计较那么多干啥~
③ 餐桌上总有几个好菜，是孩子专有的，其他人都不能动。
……
这样很容易让孩子滋生自私自利的性格：什么好东西都是我的，你们就该让着我。以前让着我，现在也要让着我……
“我要，我现在就要”成了他的口头禅。
家长的这种“无私”的爱却养成了孩子自私的性格。不是与自己教育的初衷背道而驰的吗？
究竟，怎么才能给孩子更好的家庭教育，培养他愿意分享的习惯呢？
03、父母适当的“自私”孩子会更优秀
若孩子还没有到分享的年龄，不要急于给孩子贴上“小气”的标签，顺其自然就好。
若孩子已经过了分享的年龄，还是什么都不愿意分享。那么，家长就要抓紧时间培养他的分享意识了。
具体方法可以参考以下3点：
① 取消孩子在家中特殊地位
从一些小事开始。跟孩子说“分给奶奶一点吃”“让妈妈休息一会”。
让他意识还有别人，自己在家里不是特殊的，生活不是电视剧，没有谁一直是主角。
② 让孩子承担力所能及的家务
家庭中，每个成员有权利也有义务，主动放手让孩子做一些家务。
比如收拾玩具、帮妈妈洗菜、摆碗筷、晾衣服这些力所能及的小事。
虽然孩子年纪还小，不能做得很完美，但是做家务的过程中，是培养孩子责任感和同理心的好时机。
③ 让孩子体会到分享的快乐
在培养分享的乐趣之前，家长首先要培养让孩子的边界感。
让他明白什么是“你的”“我的”。你不能随意拿走我的，我也不能随意拿走你的。
其次，这里的分享不是家长的强制“大方”。
有的家长认为孩子年龄小，什么都不懂，不经过孩子同意就把孩子的东西送出去。
这样的假大方，除了一时的面子和孩子的伤心，没有任何好处。
分享应该在自愿快乐的情绪下进行。
★ 比如孩子将玩具借给别人后，家长按照约定时间取回玩具。让他明白玩具会回来。
★ 也可以利用儿童故事来感染孩子，比如适合3-10孩子的故事绘本《这是我的》、《外婆的灯笼树》。
通过故事让孩子体会故事人物的情感，感受分享带来的快乐！
上文提到的故事绘本内容：
《这是我的》
[西]艾莉森达·罗加 著；[西]克里斯蒂娜·洛桑托斯 绘；陈乐飞 译；重庆出版社
故事简介：一个喜欢所有东西都独占的小男孩，在爷爷故事的引导下，做了一个神奇的梦。梦见自己和弟弟换了身份，变回小宝宝的他感受到了换位思考的重要性，从此变得愿意分享了。
《奶奶的灯笼树》
张秀毓 著；新疆青少年出版社
故事简介：小男孩安安一开始很抵触被爸爸送去乡下的奶奶家，以为乡下生活很没意思。到了乡下，才发现乡村景色非常美丽。和奶奶一起摘柿子、 晾柿子，邻居们一起做柿饼、分享柿饼的生活也充满了乐趣，离开的时候甚至主动要求下次再来乡下做奶奶的小帮手。
幼年是孩子人生社会化的起步阶段，教会他了解别人的感情、学习爱别人、乐于分享的品质，对他的成长至关重要！
恰当的教养方式有助于孩子形成健康的自我意识，成为一个善良、有爱心、有责任感的人！
不要让过度热忱、不求回报的爱，淹没了孩子的懂得体谅和感恩的心！
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