如何让孩子成为“当众”说话的主人？
开设家庭小讲堂是不错的育儿方式，能消除孩子的害羞情绪，培养仪式感，锻炼表达力、逻辑力和感染力。
那么，如何开设家庭小讲堂呢？
或者说，如何才能让家庭小讲堂变得更有意义、更符合孩子的实际情况呢？
别太正式，一点点来
家庭小讲堂不是正式讲堂，没必要一开始搞得太紧张。即便想朝着相对正式的讲堂努力，也需要一个循序渐进的过程。
一下子太正式，容易在他的脑海里产生应激反应，产生对抗。
“为什么非让我上台说呢？”
而一旦对抗成为主流，就难以逆转，好事变成坏事了！
因势利导、潜移默化，永远是教育孩子最好的方式。
所以，开始时相对随意一些，更容易让Ta接受。
可以不经意出个“小节目”。
- 比如：“对了！今天家里买了好几样水果，你能不能给我们讲讲都有什么，你最喜欢吃什么？”
- 又比如：“你能不能稍微总结一下这周你都进行了什么运动？来说说你印象最深刻的是哪一天？”
当然，话题和方式相对随意，但也不代表着毫无规矩。有些原则还是要说在前面的，比如发言的时候要站起来说，而且要保持一个立正向上的状态。
这是一种开始约定，代表登台者对倾听者的尊重，由此能让Ta养成良好的登台习惯，也省得今后出现问题再来矫正。
有宽有严，是为硬币的两面。
以身而教，带动Ta讲
所有言语上的鼓励和动员，都不如你亲自为Ta做一次示范来得更有效。
所以，如果你觉得Ta胆小、不敢讲话，那干脆“打个样儿”。
就像带孩子一开始去游乐场，Ta觉得滑梯太高，不敢下来。这时你怎么劝都没用，不如拉着Ta坐上那么几回，Ta肯定就不怕了，还会越来越上瘾。
当然，“身教”小讲堂和坐滑梯还不完全一样。
坐滑梯可能只需一开始带着坐几次，后面就不用管了。小讲堂还会有一个反复性，因为即便解决了初始胆怯问题，之后遇到一些不太了解的话题时，Ta可能还会推脱。
这时候，要想让Ta“大方”些，其实就是自己“大方”些，上去说就完了。
说完了换Ta说，然后你听了Ta的之后，有什么想补充的可以再说，Ta也再说。
几次下来，Ta就不可能再有什么胆怯情绪了。
因此，我们可以得到一个“家庭小讲堂”的有效程序：
我说，你听。
我再说，你再听。
换你说，我听。
你再说。
互动打分，复盘点评
“家庭小讲堂”要想提高质量，评价体系必须建立。
所以，在Ta演讲结束的时候，可以加一句习惯语：“Please evaluate my speech.”或“Pleasegive me score.”
这并不是说要用评分去限制Ta的每次演讲。而是通过这样一个点评的方式，实现对刚才演讲的复盘。哪儿说得精彩，哪儿有待改进，哪儿跑题了，哪儿逻辑可以再清晰一些。
这当中，互动也是很重要的。因为你虽然是父母，却不能总是站在评委角度。师之为师，当比学生懂得更多。所以，换换角色，教Ta学会当评委，能让Ta从另一个角度看到更多不一样的地方。
这么做，能够促进Ta从两方面提升，也让你们之间的关系更加融洽。
最重要的是，让Ta明白一个道理。
父母和我一样，不完善。但是，他们即便当了父母，也一样在学习，不断修正完善自己，那么，我有什么理由不像他们一样，更好地学习完善呢？
贴合热点，制定计划
当孩子说得越来越好，逻辑性越来越强，可以考虑为Ta制定一个月度或者季度计划了。
制定计划的核心，是培养领域的多样性和思维的深入性，也就是“广”和“深”。
至于话题的选择，除了达到并列及递进的“预先性”，还要契合新发生的热点。
这是因为，一个热点往往是发散的。一开始可能会集中于某一点，但一旦发酵开来，常常会自然形成正反或多方意见。
而这个时候，恰恰是孩子进行多方思辩的最好时机。可以让Ta多角度都想想、都说说，再逐渐形成具备自己“意识”的观点。
这样一来，我们的“家庭小讲堂”就不仅仅是“小讲堂”，还是“前哨所”“分析器”“加油站”和“终端输出机”。
最终展现出来的虽然是说，却已经通过有秩序的“计划”和突发的“热点”锻炼，成为全链条的“听、辨、思、证、论”过程，也让孩子的说话更走心，有更大的信息量，也更容易形成共情。
形成纪录，温故知新
言而无文，行之不远。
经常“当众讲话”的人，往往具备一个能力，那就是会提前打好“腹稿”提纲。而相对善长的人，会很好地利用这个提纲“骨架”，并将各句“血肉”的话接转承续得特别顺畅。
所以，当众讲得特别好的人，往往有讲稿又不依赖于讲稿，有时脱稿讲的部分，会比准备的更精彩。
也正因为如此，我们在孩子演讲一步步升级后，可以有针对性地让Ta尝试一些即兴的内容。一开始可以给Ta较长的准备时间打“腹稿”，后来逐渐缩短。
慢慢的，打“腹稿”越来越快，就成为Ta即兴演讲的“肌肉记忆”了。
这个时候，我们要充分利用好视频、录音等技术手段，把Ta即兴讲的内容纪录下来，便于温故知新。
更有心的，还可以整理成文字要点，与之前“腹稿”作对比，可以总结出很不一样的东西。
久而久之，就会有一个非常大的飞跃，也慢慢培养Ta收集整理、温习提升、再收集整理的良好习惯。
台上一分钟，台下十年功。
“当众”说话，其实说的是心，是思维的变换，是之前的准备，是不断总结后的提升。
不远的将来，当我们看到孩子在正式讲堂上侃侃而谈、句句走心的时候，再回过头来看经历种种，一定会对“家庭小讲堂”的最初建立怀有感恩之心。
这不光映照着Ta的成长之路，也映照着我们的，谓之共同成长。
既然如此，为什么不从现在就操作起来呢？
