当我们不再提笔写字，繁体字就迎来了春天

针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部日前在官网公开相关答复：首先，文字作为记录语言的工具，应当便于使用。自古以来，汉字由繁趋简的发展演变趋势十分显著。其次，有数据表明，多数人基本能够认读繁体字。再次，根据相关法律，学校教学应依法使用规范汉字。目前中小学经典阅读和书法教育中已有涉及繁体字教育有关内容。

不知道大家想过这个问题没有，中国古代四大发明之一是活字印刷术，然而真正影响世界并改写人类历史的，却是德国的古腾堡印刷术。那么中国的印刷术为什么没能肩负这一重大历史使命呢？答案出乎意料，因为中国的文字数目太多太难写了。

众所周知，欧洲的文字主要是表音的拼音文字体系，而中国文字则是一种表意的象形文字。这种差别反映在印刷术的输出效率上就产生了巨大差距。试想一下，欧洲的文字只是几十个字母的排列组合，雕版的时候只需要批量雕刻出几十个字母就可以了。

然而汉字却不是这样，数以万计的汉字各不相同，需要大量地雕刻出来，然后还要根据印刷品的内容进行排列，这就非常地耗时耗力。在实践的过程中工匠们就发现，与其搞活字印刷还不如继续搞传统的雕版印刷省时省力。就这样，一个伟大的发明因为和汉字的输出效率不匹配而被放弃了。

讲述活字印刷的历史其实就是想说，中国的象形文字尽管意涵丰富，但在输出效率上却存在很大的短板。所以汉字的历史实际上也是一个简化的历史，越来越简单，越来越易懂。在五四时期，曾经有一篇文化学者走得更远，提出中国的文字要罗马化，简体字都不要，就直接拼音了，罗马字来拼音。

当时这个建议没有被采纳，因为太颠覆了。但学者们也达成了一个共识，那就是文字简化势在必行。所以文字的简化工作并不是从新中国才开始的，早在1936年就简化了200多个汉字。而如果你去看明朝的小说话本，就会发现很多现在用的简体字在那个时候就已经出现了。

当然，力度最大的文字简化工作还是发生在新中国成立之后。因为这时候有一个非常重要的任务就是扫盲。新中国成立伊始，全国范围内尤其是广大农村地区，文盲众多，然而繁体字的教学太困难，推广简体字就成了一个有效的办法。

除了简化文字之外，国家也借鉴了五四时期学者提出来的文字拼音化的主张，汉语拼音作为给文字标注读音的方式被开发和推广开来。这一方法无疑提高了人们的识字能力。而且无心插柳柳成荫，汉语拼音在当今时代成为了我们在互联网上交流最重要的输入法。

这其实也不算是我们的发明创造。在我们的邻居朝鲜半岛，历史上李氏王朝第四代国王世宗李裪发明的“训民正音”就是一种拼音文字。正是这种拼音文字提高了民众的识字率，打破了贵族对于文化的垄断，而李裪也被尊称为“世宗大王”。

所以从现代中国的发展来看，简体字的推广无疑起到了文化普及加速器的作用，它的规模效应毋庸置疑。而规模这件事我们无法忽略，如果说在我国台湾和香港地区，因为规模小人口少，繁体字的学习和普及还可以推进的话，但在广大的大陆地区，简体字作为普及知识的工具功不可没。

随着时代发展和科技进步，我们走到了一个全新的文字时代。人类的绝大多数文字输出，不再通过笔墨纸张，而是通过键盘。这在极大提升输出速度的同时，也意味着简体字已经完成了它的历史使命。因为当我们使用键盘输入的时候，笔画多少就不再影响速度了。

这意味着什么呢？那就是科技的帮助让我们能够走上一条由简入繁的逆向文化之旅，而我们也终于有机会重新找回那些承载于繁体字之中的文化传承。我想这也是这份提案出台的初衷。

初衷自然不错，但我们也得考虑成本问题。和新中国时期急于扫除文盲不同，如今的繁体字识读教育并没有那样的迫切性，如果一刀切地要求学生们重拾繁体字，会极大地耗费学生的时间和精力。所以倒不如以兴趣为导向，以自愿为原则，让热爱繁体字的人们去掌握和钻研就好。

作为工具，如今的人们已经不再拥有掌握繁体字的迫切需要。但作为文化，因为输入法的根本性变革，让不再麻烦的繁体字很有可能重新焕发生机。而且就像鲁迅先生说的，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。使用繁体字的人多了，繁体字也就“复活”了。