审视-个体与群体

今天丁俊晖在英锦赛获得了冠军，而这发生在他近两年的低迷之后。之前看丁俊晖的比赛是一种特别担心他把很简单的球打丢的忐忑心态，但这次比赛确实稳健了许多，失误少，上手后的连续得分能力很强。

但是也无法忘记他在那两年里频频早早出局，黯然走出赛场的失落。虽然说斯诺克这项运动也是存在着很多大器晚成的选手，但是丁俊晖不是，而且他所获得的关注是前所未有的。与其他外国选手不同的是，似乎丁俊晖获奖后总是一个人，这次也是。唯一我看到的是有一次他的母亲跟他一起分享胜利的喜悦。

这次也关注到了丁俊晖会在每场比赛后都接受英国媒体的采访，从他的回答中我感觉到了几点。第一是他知道更专注的是训练。第二是能够明确表达拿冠军的欲望。第三是肯定自己的努力成果第四是与比赛的氛围融合的很好。

这些都是我之前都没有关注到的。

所以我理解到，我们所做的事情中，会有一些是类似斯诺克的训练一样的核心内容，围绕核心内容的有比赛，获奖，出路等等。而这个核心内容是只能够由自己这个个体来承担的，除了核心内容之外，才能够有人与你分享，比如获胜和出局。我把这理解为群体性的。同时，如果你专注于非个体的核心内容，转而想太多获胜和出局的话，那必然会对核心内容的产生影响。

表达的重要性，它能够带来一种很清晰的概念，让你不必总是藏着掖着想着，概念的定义和其重要，任何事物都是如此。

由此我又想到，现在的孩子的家庭作业问题。如果用上面的方式来思考，那么作业的主题执行人肯定是学生本人，而如今却有太多的家长被迫陷入其中。我理解是，产生这种情形是因为家长没有让孩子能够明确事物参与人的边界，导致孩子认为作业是家长和孩子两个人，甚至还包括老师在内的三个人的事情。而实际是，家长只能够作为你分享胜利或承担失落的群体任务而已。做好了核心事件，才能够获得好的周边的结果，核心事件做的不好，群体也会给你带来压力。

所以，讲事件以单个的概念明确边界，并且对整个事件有群体和个体参与者的责任划分，是完成一件事的重要思维方式。

完