少儿英语口语表达习惯的养成方法

家长在教孩子玩的时候，让孩子玩游戏；是通过玩游戏，来培养孩子动手动脑能力；也是在培养孩子面对事物，如何去理解和掌握的方法和技巧；在陪伴和引导过程汇总，还培养了孩子乐于分享的爱心。陪伴孩子玩的过程，也是教孩子如何去表达，在表达的过程中如何去掌握规则和规律。教孩子学少儿英语，启蒙阶段，就要培养孩子学习能力。那就从课堂氛围中去活跃孩子乐于表现的天性，陪伴孩子的过程，激发并引导，启发并培养，增强并灵活掌握。学习不是为了老师学，也不是为了家长学，而是为孩子自己而学。但学习也并不是为了自己，而是在教学中更应用实践活动中，奉献在社会中。所以教孩子学习中，方法和能力是优先培养的；通过动作模仿，图片和音视频辅助，道具和游戏的互动，来增加孩子掌握规则和要求。

很多事情，都是家长引导和陪伴孩子一起去做，孩子才学会的。手把手地教，从动作模仿，到要领掌握，到独立操作，到灵活应用。无不是在实践中去掌握，在实践中学习；学习经验，也是在间接的实践，也是直接的脑力和体力劳动的结合。学习就是将认知的过程中消耗的精力和时间，更合理有效的掌握和应用，从而达到理想和合理的程度。并逐步学会分享，只有学会了分享，才能有比较，比较于外，可以取长补短；比较于内，可以查漏补缺。分享的过程何尝不是在认知和学习呢。比如少儿英语的学习，老师的引导是认知和方法的传授；课后也需要孩子自身的努力，就像小树苗，只浇水施肥是不能够成长的，要靠小树苗自身根系的萌发和壮大起来；并学会主动去吸收营养，从而更进一步提升和拔高自己。老师的教是外在的启蒙，家长的陪伴，才有更强劲的力量。

少儿英语的学习，方法重要；依靠方法去掌握英语的听说读写。更重要的是表达，表达贯穿于孩子日常的言行举止。所以教孩子语言学习，也是在教孩子为人处世，通过日常的行为规范来培训英语的学习方法和知识点。教的过程是短暂的，而学的过程是漫长的。在孩子的学习成长生活中，知识和方法是工具，就像工人师傅学会了机器和工具的操作和使用方法；该用的时候才会用，不该用的时候时常保养起来。少儿英语的学习也是如此，保养是时常要做的，如何去保养呢？口语是必要的，能锻炼语感；英语儿歌，英语对话和听力，可以让听力思维增强；口语能让孩子表达变得更灵活，更有可以表达的东西。善于表达的孩子，能将思维意识转化成别人能听懂的语言，合乎于道理和规则，易于接受的口语。

不善于表达的孩子，并非心里不知道；学了都会知道，只是不知道如何能准确有效，合理明确的表达出来。英语是从基础的字母发音，认知和记忆开始。潜心于学习，才会融入到老师教的句子，口语，阅读和拼写中；才不会眼高手低，培养孩子实践能力，也是在锻炼思维和动脑。学得多了，要勤于思考；思考多了，也要善于借鉴和学习。实践中也要善于提炼知识，总结经验，验证体验；将学到的知识，通过时常练习来掌握，并将掌握的方法和知识，作用在日常实践活动中，从而获得成功；亲子活动中教孩子做完一个完整的流程，也是在培养孩子自始至终的习惯。少儿英语学习，贵在持之以恒。跟着老师学是比较容易的，有辅助，就像游泳一样，有推波助澜所以轻松；但教的过程是为了不教，学是无止境的，英语学习，培养自觉性是有必要的。