窗边的小豆豆

很久之前在多抓鱼上买了《窗边的小豆豆》，趁着寒假在家就把它翻出来读完了。整本书读起来很轻松，仿佛在和天真可爱的小豆豆对话一样。小朋友的特点就是充满了好奇心，因为学校翻开式的抽屉与家里的不同，小豆豆不停翻动抽屉，发出咔咔的声响，被老师罚到窗边站着听课；在窗边看到宣传艺人，小豆豆大声和他打招呼。所以小豆豆慢慢成为老师眼中调皮捣蛋的代名词，就这样她被退学了。

不过幸运地是，小豆豆来到了巴学园。 在与校长第一次见面时，校长鼓励小豆豆分享她的故事，“说什么都可以”，就这样小豆豆说了四小时，校长也耐心地听了四小时。

“好了，从今天起，你就是这个学校的学生”。这个时候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人！因为，从小豆豆出生后直到现在，这么长的时间里，还没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。

这段让我很感动，我们生长的每个阶段都渴望能倾听我们内心想法的那个人，小朋友更是如此。也许，在于小朋友相处时，大人会觉得小孩子懂啥，且时常会抱着“大人说话，小孩少插嘴”的心态。实际上，小孩子不管看上去有多么小，对真正感兴趣的事情，是绝对能听懂的。寒假前，我作为小学生冬令营的志愿者之一，带乡村的小朋友游我们的校园和广州的一些历史遗址。小朋友懂的东西超乎我的想象，空气的主要成分、酸奶形成的作用菌都能回答上来，哈哈哈~ 坐在大巴上，看着窗外繁华的街道，我问她：“以后你想不想来广州读书？”她说：“不想，压力太大” 哈哈哈~ 但在最后分别的时候，她给我写的贺卡上，写着：“姐姐，以后你在华南理工大学等我”。着实让我惊讶了一会儿，同行的小伙伴说她这是希望你读博吧，哈哈哈哈，读不起，可惜姐姐等不了你了，希望你能健康快乐成长！

二战前的日本，校长小林宗作先生就是在这么一个电车学校，用自己独特的教育方式，用爱与温暖培养了一个个窗边的小豆豆。

先说校长先生的教育理念：无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。

首先，在这所学校，学生们可以根据当天的心情和方便自由选择自己喜欢的座位。开始上课，可以从自己最喜欢的科目开始；上课的时候多半是自习的形式，小学生遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，老师在了解每个学生的个性和学习基础。（二战前，就有如此前卫的教育方式，着实让人敬佩）

随后进入到吃午饭，一般来说，学校对学生们的盒饭有所要求时，会这样对家长说：“请注意不要让孩子养成偏食的习惯”或者“请注意营养的全面和均衡之类”，但巴学园的校长先生却只是这样拜托家长们：“请让他们带来海的味道和山的味道”。真是个可爱的校长！在于学生相处时，他特别知道照顾学生的感受，真正站在小孩子的角度去思考。对于身体上有缺陷的小朋友，他特地设置适合他们的运动项目作为学校运动会的赛事，希望他们能取得好成绩，获取自信心。

当然，还有在巴学园，户外活动也是一大亮点。散步、露营、游泳、泡温泉....... 这些都是在增加小孩体验自然的机会，对于孩子们来说，“散步”的时间是自由的，是可以尽情玩耍的时间。但实际上，这些户外互动却是可以学习历史、生物等知识的宝贵时间。这让我想起了我小学时最喜欢的一门课——劳动课，好像叫这么一个名字。每节课都特别有趣，刷皮鞋、清洗茶具、水果拼盘、自己发绿豆芽、钉钉子、做一道菜拿去学校与同学分享........ 现在回想起来，依然觉得非常有趣，原来我小学时，就会那么多东西，可惜这样的课每周只有一节。

孩子是我们的未来，教育的重要不言而喻。