伦敦丨伊布斯托克学校
伊布斯托克学校
Ibstock Place School
伊布斯托克学校是一所面向4至18岁学生的男女同校制走读学校. 学校具有强烈的家庭精神风气, 并在友好, 支持的氛围中提供了各种机会. 学校位于伦敦西南的罗汉普顿, 坐落于最著名的皇家公园里士满公园的门口, 这里是伦敦最富有的区域之一. 学校雄心勃勃, 故事很多, 充满各种可能.所有的学生充分利用在学校的每一分钟, 因此能够塑造自己的未来. 他们能够利用充满抱负和友善的社区中启发人心的可能性. 在学校支持性的教育环境中, 每个学生都有机会发展成为优秀的个体. 我们的分院制系统通过垂直的学院导师辅导系统鼓励不同年级的学生之间以及学生与教职员工之间的牢固联系. 因此, 学生不仅在考试中表现出色, 而且在任何方面都使他们做好了与世界会面的准备. 在2019年全英公学排名中, 学校位列第60.
学校数据
英文校名: Ibstock PlaceSchool
中文校名: 伊布斯托克学校
成立时间: 1894年
所属协会: HMC(公学), AGBIS, ISBA
年龄: 4-18
住宿类型: 走读,寄宿家庭
性别: 混校
学生人数: 962
全英公学排名2019: 60
位置
学校位置:Ibstock Place School, Clarence Lane, Roehampton, London, SW15 5PY
伦敦市中心:驾车22分钟
希斯罗机场:驾车22分钟
里士满公园 (Richmond Park) 位于伦敦西南部的泰晤士河畔里士满区, 是伦敦著名的富人区之一. 里士满地区环境优美, 交通便利, 又有泰晤士河流经此处, 长期以来都是伦敦犯罪率最低的区域之一, 曾经被评为大不列颠岛国上幸福指数最高的居住地之一, 称得上是伦敦的"世外桃源"了. 里士满公园占地2500英亩, 是伦敦最大的皇家公园, 也是英国第二大有围墙的城市公园(仅次于伯明翰的萨顿公园). 里士满公园是英国国家自然保护区, 这里有各种珍稀虫鸟草木, 环境优美, 至今仍保留着最原始的生态面貌. 这里还有600多只赤鹿和黇鹿自由奔跑在一眼望不到边际的草场, 宛若公园里的精灵.
学校历史
在19世纪后期, 德国教育家弗里德里希·弗洛贝尔(Friedrich Frobel)的教育原则被认为是激进的, 因为他强调幼儿的学习经历. 由弗罗贝尔精心策划并由他的追随者吸收的这些经验被视为社会进步和社会健康的关键. 这位教育学家给教育施惠人朱莉娅·索利斯·施瓦贝夫人(1819–1896)留下了深刻的印象, 她决定根据弗洛贝尔记录良好的教学原则在英格兰建议一所示范学校, 并在其中建立一所教师培训学院. 克劳德·蒙特菲奥雷(1858–1938年)是Froebel学会的秘书, 该学会支持学院和学校. 他们作为共同的施惠人, 同意弥补任何财政赤字.
1896年, 弗雷德里克皇后(维多利亚女王的女儿, 普鲁士王储的妻子)在肯辛顿的柯莱特花园开设了学院和示范学校. 第一位女校长是埃丝特·劳伦斯, 学期初有六个学生.
1922年, 成功的Froebel学院迁至Roehampton的Grove House, 其总部更名为Froebel教育学院(IFEI), 在Priory Lane上的乔治亚风格的Templeton成立.
第二次世界大战爆发时, 这所学校那时有大约五十名学生, 从肯辛顿撤离到了由Barbara Priestman小姐担任校长的赫特福德郡Little Gaddesden丹尼森故居. 该学校现在是一所寄宿学校.
1945年, IFEI从佩吉特少校购买了与邓普顿非常接近的Ibstock Place. 1942年, 房屋被英国国家供应部征用. 佩吉特一家先撤到牛津郡, 然后又撤到爱尔兰. 战争结束时, 佩吉特少校决定继续生活在爱尔兰, 而不是返回罗汉普顿. 改建后, 示范学校被重新安置, 并更名为Ibstock Place, the Froebel School.
伦敦大学学会成立后, IFEI成为组成学院之一. 1955年退休的大学校长Eglantyne Mary Jebb由Molly Brearley接任, Molly Brearley从1960年开始监督所有教师必须接受三年培训课程的要求. 伊布斯托克学校是该社区的一所小型寄宿学校, 为5-12岁的学生提供服务, 直到1976年9月, 年龄范围扩大到16岁, 并停止了寄宿. 学生人数稳定增长, 因此到1990年, 学校的学生人数为370名. 在接下来的几年中, 对学校的建筑物进行了大量投资, 从而在2005年建立了Six Form(A-Level)中心. 整个教育阶段, 到2018年, 共有960名学生.
学校现在独立于Froebel Trust(以前为IFEI), 并具有慈善地位. 伊布斯托克学校的管理机构负责学校所有方面的管理.
目标与精神
学校为学生制定的目标包括三个方面:
■ 智力: 好奇心和想象力的头脑, 使学生有信心自己思考, 挑战思想并就他们的现在和未来做出明智的决定;
■个人: 健康, 有韧性的年轻人, 有决心, 雄心和自信心追求一切成就;
■社会: 诚实, 正直, 真诚的宽容, 礼貌和尊重.
学校通过以下方式实现这些目标:
■在广泛的课程中富有挑战性和启发性的教学;
■广泛的联谊机会;
■一个监督每个学生发展的教牧计划;
■为大学教育做好准备.
一天的生活
一日的学习开始于上午8.15并进行注册. 学生们通过各种各样的路线到达, 很幸运的是, 学生每天都能步行或骑自行车穿过风景优美的里士满公园到达学校. 学校有一个中央的有顶的自行车公园, 自行车可以安全地存放在该公园中. 学校的公共交通十分便利. 许多巴士直接从里士满, 希恩, 汉默史密斯, 富勒姆, 帕特尼, 绍斯菲尔德, 克拉珀姆和金斯敦直达罗汉普顿道, 在罗汉普顿大学校园内漫步, 可轻松到达学校校园. 许多高中学生乘坐火车到达巴恩斯站(Barnes). 对于这些学生, 学校提供免费的专线小巴班车于每天早上7.30从Barnes火车站前往学校校园, 并在课后, 学习厅, 俱乐部和活动结束后返回火车站.
在每日正式的学习开始之前, 高年级学生可以在餐厅享用早餐; A-Level学生有自己的休息室. 对于高中学生, 向其院导师注册, 在院内集会或在学校集会通常是标志一天的开始. 每天, 都可以共享和讨论公告, 家长可以通过Firefly家长门户网站查看学校公告通知. 课程在注册或集会后立即开始(集会在星期二和星期四举行).
每天有20分钟的晨间休息时间, 在此期间, 餐厅内会出售卷好的方便食用的食物. 午休时间为一小时, 在此期间, 许多课外活动俱乐部开始运行, 分院小组开会以准备比赛, 同时享用午餐. 在学生休息期间, 可以使用各种空间, 其中一些环境宁静祥和, 有的则可以进行积极的玩耍或运动. 七年级开始每个学生都有自己的储物柜. 这里有能够存放书包, 书籍, 设备和外套的空间. 它是学生生活的中心. 学生在上学前, 早晨休息和午餐时间探访学生的储物柜, 然后在一天结束时再次探访. 学生只需要带回家准备所需的东西或需要清洗的衣物; 其他所有物品都可以放在储物柜中.
"四点以后"活动
下午课程在周一, 周三和周五的3.50和周二和周四的3.55结束. 食堂每天下午都提供茶点, 随后许多学生留在学校进行体育训练, 舞蹈课和各种其他课外活动俱乐部, 或用作学习堂. 在这里, 学生们可以在教职工监督的环境中留在学校, 从事准备工作或其他学校工作. 自习室的运行时间为下午4.15pm至6.00. 如有需要, 免费专线小巴班车可让学生在下午4.15pm, 5.15pm和6.00pm再次返回巴恩斯火车站.
学术卓越
高中课程途径: 促进有效学习
学校的高级课程的核心是对自由和人文教育的承诺, 数百年来一直为西方文明的发展奠定了基础. 学校在教育观念上从根本上是保守的, 学校相信传统学术学科的至高无上性是使学校的学生能够建立对世界的了解的必要手段.
尽管学校认识到技能的获取对于实现学校的学校目标至关重要, 但学校也认为知识的吸收具有不可估量的价值. 为了在学生获得成功所需的技能和知识时为其提供支持, 学校不断反思自己的做法, 以使学生的学习更加有效. 学校在这一领域的工作由专门负责学习的"大师"领导, 他与学校的系主任和个别学科教师合作, 以促进良好实践并确保始终如一的高质量教学. 学校致力于促进有效学习的方法的信念是, 学生在积极处理自己所学的内容时会学得最好. 这种方法旨在建立学生的理解能力, 而不是简单地在考试后不久便会忘记的"喂汤匙"方法. 为了实现这一目标, 学校的老师促使学生思考他们新获得的知识在何处以及如何与他们现有的思想相适应, 并建立学习机会, 要求学生在现实生活中运用他们的知识. 学校的老师不断工作以开发支持学生的方法. 从这个意义上讲, 学校的教与学方法不断发展, 不仅将心理学和教学研究的最新发现作为参考框架, 而且还将从更长远的历史视野和其关于"好的教育"的古老对话中得到借鉴.
除了这三个过程之外, 学校进一步认识到, 要想成为有效的学习者, 学生还需要对学习和学校抱有适当的态度. 因此, 学校力求创造一种学校环境, 其中学习被认为是至关重要的. 在这里, 学校的辅导计划, 集会, 学校的课外活动计划以及学校的文化与教室中发生的一切同样重要.
心态方面心态方面已成为学校的教学和评估的中心, 并通过学校的学术和教牧系统与结构得到证明. 学校心态方面包括:行为: 了解行动有后果;组织: 了解工作各个方面的计划重要性;野心: 学生表现出扩展其学习能力的程度.学校坚信, 这三个方面对于成功学习至关重要, 鼓励学生采用这三个方面并在每个方面进行改进, 可以提高学业成功率和更广泛的情感幸福感.
中学阶段的作业(准备)学校将作业称为"准备", 因为学校认为作业是在为学生的下一个学习阶段做准备. 准备工作是在家中或自习室完成的工作(紧随学校俱乐部之后); 积极的经验和对课外活动计划的宝贵补充. 预备课程在均衡的教育中占有一席之地, 通过在截止日期之前对自己的学习和自律承担责任, 从而帮助学校的学生获得独立的学习技能; 对学校以外的世界至关重要的技能. 有能力的学生会受到他们的课程和准备的启发; 如果没有机会在额外的个人调查和研究中扩展和延伸自己, 他们将受到挑战.
学校对Firefly教学平台的使用使学生和家长都可以在线查看高中的预备作业. 设置和标记备考内容使学校的员工可以评估学生的理解力, 增强在课程中开发的技能, 并扩展课堂上所取得的成绩.
作为指导, 学校希望7年级以上学生每周进行400分钟的作业, 每晚2或3X30分钟的科目准备. 在11年级, 每周的准备时间增加到750分钟, 而每晚需要进行3X50分钟的科目准备.
每周时间表
每周被分为30次一小时. 该教学时间单位对于有效的时间表而言是最佳的, 因为对于年轻的学生来说, 保持足够的注意力既不会太长, 也不会太短, 无法满足实际课程的要求.
教牧关怀与学生福利
每位加入学校的学生都将经历一次独特的旅程. 学校非常重视培养每个学生的个性, 并促进一种尊重, 宽容和礼貌的文化, 在这种文化中可以培养重要的生活技能.
分院制度(House System)是学校的核心, 学生通过参与院(House)而获得极大的乐趣和认同感. 有四个院, 每个院都有自己独特的身份. 学生很快就会对自己的院产生一种自豪感和忠诚感, 这在他们争夺院冠军头衔时表现出健康的竞争.
每个院里有五个垂直的导师小组, 分别针对7至10年级的学生, 每个小组有两名导师. 每个学生将有一名导师专注于教牧进展, 另一名导师负责监督学业进展. 7至10年级的学生在同一个学院小组中长达四年, 因此院总监, 院导师, 学生及其家人之间建立了牢固的关系.
教学与教牧员工之间的联合思考和沟通使学校的学生无论在校内还是校外都感到如此放心. 学校努力为学生提供一个安全网, 同时鼓励他们正面应对青春期的挑战. 鼓励学生分享问题, 学校积极通过集会, 讲座, 讲习班, 辅导和非正式讨论解决问题.
在整个学年中, 学校会为父母举办了一系列讲座, 旨在解决学校学生面临的一些更为紧迫的问题. 主题包括: 电子安全, 心理健康和毒品意识. 学校还通过Firefly上的"高级教师博客"与家长就各种教牧问题进行沟通.
为准备公共考试, A-Level的学生接受小班辅导, 因此与他们的院导师建立牢固的关系. 院导师在监督学生的社会, 个人和学术进步的同时, 他或她在协助学生为他们的A-Level学习做出明智而适当的主题选择方面尤其有用.
为所有学生提供教牧支持时, 学校牢记着未来. 学校专注于个人培养的方法可以增强适应能力, 使学校的学生能够应对挫折, 获取观点并有信心再试一次.
维护和增进学生福利
学校致力于维护和促进儿童福利. 所有工作人员都会接受适合该职位的儿童保护检查, 包括与过往雇主和犯罪记录局的核对.
个人和社会发展
7年级至11年级的学生遵循辅导课程. 其中包括性与关系教育, 毒品和酒精意识, 反欺凌课程, 人身安全学习以及对儿童在本地, 国家和全球社区中的地位的认识, 以及与他人之间的差异的认识发展. 该课程由全年广泛的每周大会主题, 临时演讲和院辅导员提供支持. 在学生的学术课程中, 对这些发展领域的覆盖也很大.
家长支持
在整个学年中, 学校都会为家长举办一系列的晚间家长会, 包括:药品信息晚会;数字育儿(发现诸如电子安全, 屏蔽时间, 网络欺凌, 网络钓鱼和"陌生危险"之类的问题);帮助您的孩子学习;心理健康和复原力.
这是非常受欢迎的夜晚, 与针对学生的辅导计划非常吻合.
学校护士
学校护士在上课时间在场, 位于医疗房屋中. 在紧急情况下, 将立即与父母或监护人联系, 但如果无法与父母联系, 则护士将陪伴学生到医院.
图书馆
学校很幸运地拥有一个壮观的图书馆, 该图书馆为用户提供了一个学术研究和私人反思的绝佳环境. 图书馆分布在新学校的两层楼中, 馆藏超过16,000册, 其中包括广泛与表演艺术和二十世纪文学文化有关的文献收藏, 以及针对军事历史的迈克尔·古德(Michael Good)收藏.
读者会从富有想象力的玻璃使用中产生的空间感和光线感中受益, 书籍会显示在定制的书架上, 该书架复制了Chancery Lane旧专利局使用的书架. 学生可以使用Apple iPad询问广泛的图书馆目录.
图书馆每天向所有学生开放直到下午5.30, 图书馆的资源涵盖了学校课程的所有部分. 专业的图书馆员监督着学校不断增长的存量, 并在学生发展阅读方法时与他们紧密合作, 这既是他们正规教育的重要组成部分, 又是一种享乐和个人增值的来源. 在上课时, 学校的老师会谨慎地颂扬阅读的美德, 图书馆的使用非常好. 学校的系主任不断为新的收购提出建议, 因此学校的收藏品处于不断发展的状态.
除了书籍外, 学校还订阅了30多种学术期刊和期刊, 例如《经济学人》, 《新国际主义者》和《新科学家》. A-Level的学生尤其会大量使用它们, 尤其是在他们的扩展项目资质方面. 在线订阅JSTOR还意味着学生可以从其数字出版物库中访问大学水平的研究内容, 这些出版物涵盖了艺术, 商业与经济学, 历史, 人文, 法律, 医学和联合健康, 科学与数学, 和社会科学. 图书馆很幸运, 可以保留大量重要的《私人眼》杂志的目录, 再加上学校在历史和政治方面的出色藏品, 提供了强大的与战后大不列颠相关的藏书.
GCSE &A-Level
GCSE阶段, 学生根据自身能力,选择9-10门科目进行学习.核心科目是英语,英语文学, 数学,法语, 一门其他语言和双重或三重科学. 再加上两门选修科目, 选修科目可以从下方A-Level科目内进行选择.
GCSE考试成绩2019
A*-A: 73.7%
A-Level科目:艺术; 生物学; 化学; 古典文明; 戏剧研究; 经济学; 英语; 法语; 进阶数学; 地理; 德语; 政府与政治; 历史; 艺术史; 意大利文; 拉丁语和希腊语; 中文; 数学; 音乐; 哲学; 物理; 心理学; 西班牙语.
A-Level考试成绩2019
A*-A: 60.8%
A*-B: 88.0%
A*-C: 95.2%
艺术与设计
艺术
艺术方面的课外活动包括纺织俱乐部和"开放工作室", 在这里, 各个年龄段的高中学生都可以利用各种材料来完成课堂上开始的艺术品, 或者只是尝试使用不熟悉的工艺和技巧. 还提供GCSE学术诊所和个别教程, 以及为计划将艺术与设计学习延伸至大学教育的A-Level学生的写生与面试训练.
访问艺术家定期与学校的学生分享不同寻常的方法和技巧. GCSE艺术的学生可以从秋季学期的周六工作坊中受益, 学校的夏季学校的艺术活动向所有人开放.
学生还可以从美术馆和博物馆参观以及参加国际知名当代艺术家(如Grayson Perry或Cornelia Parker)的演讲中受益. A-Level的艺术学生为院和学校活动提供了令人印象深刻的平面设计.
设计与技术(DT)
DT的课外活动俱乐部适用于所有年级小组, 并且包括一系列指导性项目, 例如简单的家具和珠宝设计. 计算机俱乐部与DT合作, 并开发了Raspberry Pi编码项目.
GCSE设计与技术的学生每年都会参观设计博物馆, 并鼓励所有学生在放学后和免费期间充分利用学校的设施, 发展基于科学的或雕塑项目.
运动与体育
男孩的主要比赛是足球, 橄榄球, 板球, 田径和网球. 对女孩来说, 是无板篮球, 曲棍球, 板球, 田径和网球. 整个星期和周末都会进行固定训练. 越来越多的其他体育运动在学校蓬勃发展. 这些包括羽毛球, 篮球, 越野, 高尔夫, 游泳和水球, 所有这些都是作为课后或午餐时间俱乐部提供的.
为了准备校际比赛和地区比赛, 所有年级组每周在该学期指定的主要运动项目中进行下午的运动环节. 此外, 尽管欢迎所有学生参加, 但参赛学生都应参加课后培训. 学校的比赛名单包括与其他公学的激烈竞争, 包括阿丁莱, 查特豪斯, 伦敦市, 伊曼纽尔, 伊顿公学, 戈多芬和拉蒂默, 汉普顿, 哈罗, 海格, 国王学院, 金斯敦文法, 拉蒂默高中, 圣本尼迪克特, 圣约翰, 萨顿文法, 蒂芬, 威斯敏斯特, 惠特吉夫特和温布尔登高中.
旅行和游览是为学生提供必要的季前和季后训练以及比赛机会的绝佳方式. 学生从这种旅行中获得文化上的好处, 并提高他们的体育表演的质量并扩大他们的经验. 体育巡回赛已派出代表学校曲棍球, 无板篮球, 足球和橄榄球的球队前往西班牙, 加拿大, 南非, 特立尼达和多巴哥以及美国.
升学情况2019
牛津大学: 3
剑桥大学: 1
伦敦政经: 1
伦敦大学学院: 2
曼彻斯特大学: 8
爱丁堡大学: 4
巴斯大学: 7
布里斯托大学: 1
伦敦艺术大学中央圣马丁: 1
考尔德艺术学院: 1
杜伦大学: 2
东英吉利大学: 2
埃克塞特大学: 4
格拉斯哥大学: 2
肯特大学: 1
法学大学: 1
利兹大学: 4
利物浦大学: 3
拉夫堡大学: 1
诺丁汉大学: 1
雷丁大学: 1
南安普顿大学: 1
华威大学: 1
约克大学: 4
安格利亚·鲁斯金大学: 1
海外大学
麦吉尔大学: 2
加州大学洛杉矶分校: 1
多伦多大学: 1
鹿特丹伊拉斯姆斯大学: 1
阿姆斯特丹大学: 1
检查报告
治理与领导
"治理, 领导和管理的有效性在各个层面上都是出色的. 学校管理者通过提供有效的监督并在人员配备和设施上进行战略性投资来确保学校实现其目标."
独特的精神
"学校独特的精神为学生的成长和蓬勃发展奠定了基础, 使他们成为自信, 善于表达, 外向的人, 他们欣赏自己的价值并表现出真正的宽容, 礼貌和对他人的尊重感, 无论背景或个人情况如何."
学术成就
"学术和其他成就的质量非常出色, 因此可以满足学校为学生的智力和个人发展而设计的目标. 自上次检查(2010年)以来, 学校成功提高了学术水平, 高中生在包括GCSE, iGCSE, A-Level和Pre-U在内的考试中均取得了优异的成绩."
课程大纲与教学
"学科和系主任提供强大的学术领导力.""在整个学校中, 为学生提供了精心计划, 灵活, 范围广泛的课程, 旨在提供智力挑战并促进自由和人道的教育.""整个学校的教学都很出色. 教师的学科知识广泛, 他们使用各种技术和资源来吸引学生的兴趣.""出色的教学基于很高的期望.""在课程中, 所有学生……表现出高水平的知识, 理解和技能. 他们的学习态度堪称典范, 对他们的学术成就做出了重要贡献.""学校创新的"思维定势”计划可培养坚持不懈的习惯, 思路清晰和冒险精神, 对增强学生的学习技能非常有效.""整个学校的老师都富有野心和热情；他们遵循学校有效发展和嵌入的成功教学的特点.""学生表现出严谨的学识, 并有信心和决心在课堂内外表现出色.""尽管采用了高度结构化, 凝聚力强的方法, 但仍鼓励学生深入思考并取得优异的成绩."
教牧关怀
"出色的教牧关怀和福利, 健康与安全安排, 确保学生在学校得到良好的照顾和安全. 教牧系统极大地支持了学生的个人发展.""学校在促进良好行为方面非常有效. 工作人员寄予厚望, 学生了解并尊重学校的规定.""学生的行为举止, 友善和礼貌. 他们尊重他人, 并具有强烈的社会责任感.""学生的精神发展非常出色. 学生能够自由和公开地表达自己的意见, 并乐于谈论他们的感受和信念, 常常为他人的精神理解做出宝贵的贡献."
课外活动
"课外课程在整个学校都很出色, 并为学生的个人发展做出了巨大贡献.""学生与当地社区有着紧密的联系, 特别是通过DofE(爱丁堡公爵将)的服务元素."
学习资源
"图书馆使用得当, 并通过多种文化资源和研究设施来支持学习技能."
与父母的关系
"学校与父母, 照顾者和监护人保持着高效的联系.""父母有很多机会参与孩子的工作和进步."
学校以外
"学校以坚定的决心和自信心实现追求卓越的年轻人的目标, 实现了他们的发展目标.""精心规划, 提供资源和监督优秀的职业以及进一步的高等教育指导.-ISI私立中学监察团检查报告2016 & 2019
费用与报告
费用 申请费: £150
录取后押金:£1,650
学费: £7,245/学期, £21,735/学期(含午餐)
寄宿家庭:£12,000-£15,000/年
