少儿英语复习中如何保持兴趣呢

学少儿英语，培训的时候侧重于学，在练习的时候侧重在练。培训也是在教孩子练习，练习中离不开重复培训的方法。教孩子学英语，不必追求速度。就像孩子学走路一样，刚开始是需要辅助；学会了平衡和迈步，然后在庭院里面来回走走；练习熟练了之后，才出去走更远的路。学英语也是如此，质量很重要。质量就是要先有质，才会再在量上突破。但培养质的同时，也离不开量的积累；而量的积累，更需要有质的学习。如何学好英语呢，无非是要对英语有一个好印象，保持一个好的学习方法和习惯。当感觉学习吃力的时候，就要学会减慢速度，获取更多的动力，如果无质的量，积累的越多，当面对新的问题，还是学不好，无法处理。就是背会了词典，表达的时候用不上，怎么能不感到吃力呢。

启蒙孩子学英语，会面对一些判断和选择。比如教材，线上或线下，老师，互动，复习方法，兴趣和习惯等。在少儿英语学习中什么是重要的呢，只有看不见的兴趣和习惯，才是重要的。能看得见，大家都在学，都在用；只在看得见地方下功夫，怎么能获得成果呢。习惯的养成是需要给孩子自主选择的空间，给孩子一点时间去适应。而激发兴趣是靠平时在英语接触中的切磋和琢磨。当孩子面对英语学习困难的时候，家长和老师应特别注意；如此克服不了，孩子会选择不学或跳过，这个会影响兴趣甚至排斥。也是培养孩子如何面对生活的关键，如果遇到了问题就逃避，以后如何担当呢。所以不必一味让孩子学，模仿和重复是很少遇到问题的，只有自己去练习和巩固的时候，才会考验能力和思维习惯。

如果把对词汇的学习，有进有退，有多有少，有记有忘；那就是要不松懈，不松懈并不是记住词汇一直不放松。坚持英语练习，就会对英语的印象不间断。一个词汇，在早上学一次；记忆的不仅是词汇本身，还有语境，还有环境。比如早上吃饭前读一遍，孩子不会只看着英语单词不动，而是会在读的时候，回忆老师教的方法，温习内容；让知识和方法在脑海中重新活跃起来。当下午的时候，再去看一遍，可能印象会比较深刻；再记忆一次，在练习的时候，保持尽可能的回忆，这样就能调动思考积极性。有了思考，就会对未知有所触及，孩子的问题，要正确，合理，态度端正的回答。这样孩子才会对知识有正确的认知，思考有合理的方向，学习有端正的态度。有时候，孩子的问题，看起来是幼稚，可能并不是随意的；可能是思考过，对未知的判断和验证。

老师在课堂上对孩子的培训是短暂的，但孩子对培训中的印象是要经常回味的。回味的过程是复习，复习中如何才能保持良好的兴趣和积极性呢？并不是复习方法有多好，而是要回忆的印象是美好的。那是对少儿英语培训过程，有了更高的要求，培训的过程也是在培养兴趣和习惯，训练的过程是掌握知识和方法。所以家长在带孩子体验英语培训的时候，更应该注意到老师课堂上的表现，氛围和环境的影响等。只传授知识和方法，是侧重了老师的感觉；只侧重兴趣和习惯，是侧重了孩子的体验。所以两者都要兼顾，不可或缺，才会让孩子更快乐地学好英语。