百格计算（一年级.数学）

最近因疫情停课在家，每天早上把次日的作业布置好，晚上下班检查完成情况。当然是很不理想，白天在家没人管得住，只管混混，完成一半左右作业已经了不起了。

但是也有亮点，比如布置的“百格计算”，还是蛮有兴趣做的。百格计算是日本人发明的，大概就是这样的：11×11的二维表，横纵坐标都是从0-9，首格标注运算符号，中间空格让孩子填入计算结果。

百格计算的作用

（1）重复练习提高口算能力

百格计算的优点

（1）用二维表的方式巧妙的化解了大题量。事实上之前用A4纸布置30道以上计算题就会引起孩子很大的反感，觉得任务繁重，而这里有100题，孩子却基本上每次都坚持做完。

（2）表格中隐含了一些规律，会给孩子一些启发性的思考。如果孩子没有自己发现，我就给他总结规律。

（3）可以随意增加难度，已适应不同年龄的孩子。

百格计算的缺点

（1）适合做加法、乘法，减法和除法比较难实现

具体实践的情况

（1）每天增加难度：第1天是从0-9，第2天从1-10，第3天2-11。。。。孩子适应不成问题

（2）隔几天总结一下规律；比如最终的数字是对角线对称的，又比如相邻行或者相邻列之间是啥规律。孩子自己发现了对称的规律，但没有发现相邻行列的规律。

（3）本来应该做计时训练，但没有实施。主要原因是小孩子自控能力比较差，中间开小差很多。