善之本在教 教之本在师

与挚友回溯童年记忆 发现老师对孩子影响太大了 彼此都能深刻记得一些细碎的小事 也让我想起来小时候 每次妈妈忙忙碌碌做家务 我哭哭啼啼立在一旁 跟她说学校生活的琐事 那时候真小 什么都能想不通 什么都能难受哭好久 还好麻麻是慢性子 每次都能听我说完再安抚好 我从小到大都是不省心的孩子 也跟老师从小杠到大 初中成绩不错 冲突少了些 与人相处也是每每被孤立 所以特别理解小孩子说 另一个小孩子他说她不想和我玩 我一路成长一路哭 妈妈伴我左右 住校之后 闺蜜接过妈妈的接力棒 继续陪伴安慰我 大学之后 身边朋友接过闺蜜的重担 鼓励劝勉我 我觉得我很幸运 幸运身边的人 不停的包容我 伴我成长 但我真的很幸运嘛 其实不然 整个求学生涯有3/4的时间 在被孤立 被老师针对 但也真是这些造就了我 造就了陆离 可以尽可能的感受别人的痛苦 尽可能的再次去回顾自己的痛楚 很多事情是经不起细推敲的 细想之后 事情的起因动机过程 后果 一一浮出水面 你知道伤害你人是怎么想的 你理解在那个处境下他是怎么抉择 你才能原谅他 你才能和解 你才能和过去的难受说再见 没错 我学伦理学的动机也是这个 他怎么可以这样呢 我太理解发出这个问句时的感受了 但是简而言之说 错的不是自己 而是这个世界 并没有实际解决问题 没有深挖到根源 是没有办法把这个事情过去的 只会像埋刺的伤口 不停的发炎 再次情绪崩溃 啊 说回主题 老师 老师这个职业真的是世界上对最伟大的职业 老师这个职业确实也是对人影响最大的职业 在幼小心灵没有长大之前 任何一句指责都可能是重击 记得在景宁的时候 我的班上有个孩子 会因为自己学不好拼音会哭 觉得自己就是学不好 我说 可以慢慢来啊 (其实我真正想说的是 老师也没学好 哈哈哈) 班上有孩子说 我教你啊 啊 现在想想心里还是会有触动 在我身边有太多太多 因为碰到的老师 从而对自己产生影响(并不是好的）的人了 我觉得很心痛 特别是自己也曾是当事人 在一个心灵未完全成长的情况下 遭受到某些恶意打击(只是说自己和朋友) 实在是 太压抑 难受和痛苦了 我不惮以最深的恶意揣测他们的行为 但经过伦理学的学习 我知道他只是为了升学而采取的手段善 (手段善：目的是好的但手段是坏的 好坏相抵之后 净余额是好的 称为手段善） 但是其中给孩子心灵造成的影响不可磨灭 记得上沟通课的时候 我的老师说起了 她的二年级老师 特别不喜欢自己说话的时候 有人咳嗽 有一个小朋友家境不好 衣着比较单薄 总是咳嗽 老师总说他 甚至拿他的名字取笑 说你不应该叫钱余应该叫钱缺 因为老师的影响 慢慢地大家就不太跟他玩了 老师五十多岁了 但仍然对这件事印象深刻 幼年时不解的行为 长大慢慢看懂 可是对那个孩子呢 那个孩子的一生 可能因此而留下不可磨灭的影响 (我希望没有) 还让我想起一个故事 老师提问 弯弯的月亮像什么 同学们都说像小船儿 星子举起手说 弯弯的月亮像豆角 老师说 你为什么偏偏要说像豆角呢 难道就你特别有见解吗 几年过去 星子考入师范 又很快毕业 走上讲台 提出同样的问题 弯弯的月亮像什么 在孩子们都说像小船儿的时候 告诉她们 弯弯的月亮也可以像豆角 弯弯的月亮 它什么都可以是 但它其实是你的想象力 我想说的是什么呢 我想说的不是大家都去做星子 我想说的是 老师这个职业确实很辛苦很劳累 但是老师的职责是教书育人 我真的很想在育人加符号 划重点 我知道老师这个职业有很多人 他可能是没有做到这个事情的 但我不想只是知道这个残酷事实之后 抱怨运气不好 碰到这样的老师 我想让这个风气改变 我想我的妹妹我的孩子(俺多半没有孩子） 我之后的求学者们 不要碰到这样的事 不要被打压 不要因老师的不顺心 影响自己的成长和轨迹 我知道自己的力量薄弱 但是我想 只要去做 总有一天能够慢慢改变 我希望我身边的人 或者能够看到这篇文章的人 当你们从事教师这个职业的 登上三尺讲台的时候 能够更加顾及孩子心灵的成长 能够更加包容和接纳多样性 能做到有些老师没有做到的事 希望大家都可以 希望老师都能做到 最后以新华字典 在“前途“一词的例句做结尾吧 “张华考上了北京大学； 李萍进了中等技术学校； 我在百货公司当售货员： 我们都有光明的前途。”