浅议初中班主任德育工作感悟
浅议初中班主任德育工作感悟
前言：
德育是班主任的核心工作，是班主任育人工作中的重点内容，德育工作直接关系到学生的素养、身心健康和理想前途。班主任是一线的德育骨干，需要不断地加强德育氛围，坚持先做人后成才的理念，把德育工作作为基础。初中德育工作并不是单方面道德层面的教育，包括思想教育、德育、价值观教育及心理承受力等。（论著挂名，主编挂名，最低三千，请点击头像找到我）
初中班主任的工作任重而道远，绝不是一朝一夕能完成的。在进行初中德育教育过程中，需要我们以身作则，丰富德育工作的教学内容，创新教学方法，有针对性的开展德育工作，不断提高初中德育教学的实效性。作为一名初中班主任，笔者在德育教育中总结出了以下几点工作感悟。
1.加强班主任德育工作的专业性
增强班主任的整体德育教学水平，提高初中德育工作的专业性是有效改进初中德育教育的重要对策之一。在德育教学过程中，创新教学方式，注重德育教学的渗透性，将德育教学渗透在学科教学和日常的实践教学中，潜移默化的提高学生的道德修养。
初中生处于心理建设阶段，其周围接触人群情况决定了未来举止。班主任的自身素质是学生的风向标，指引着学生前进的路线。人们常说“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑。”班主任个人品格、行为都会影响到学生。对于初中生来说，学科知识的学习只是学生学习内容的一个重要组成部分，班主任作为班级的主要管理者必须让学生在掌握必要知识基础上，培养其良好的道德素质。此外，班主任在开展德育工作时，不能局限于课堂教学，为了顺应时代发展的潮流，有必要把德育教育生活化；不能一味遵循传统的德育教育模式，要从根本上提高学生们的道德素养，采取德育教育生活化的教育模式，在传授学生知识的同时也能时刻培养初中学生的道德素养；积极引导，深化德育教育工作，让学生们易于接受，以此不断激发学生学习积极性，帮助初中生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.做好与学生以及家长的沟通工作
初中时期是学生们世界观、人生观、价值观形成的重要时期，有人将之称为“叛逆期”，初中生处于心理、生理由不成熟向成熟转变的一个重要阶段，他们在心理、生理方面有着自己的独特特点，所以，在这一时期沟通就显得尤为重要。老师尤其是班主任应该经常与学生沟通交流，以谈心的方式了解学生的想法和观念，及时发现他们在学习、人际交流等方面所遇到的问题，并和他们共同商议解决对策，给予耐心指导，充分发挥沟通在教育上的重要作用。班主任还应该加强与学生家长的联系，做好学生情况的沟通交流。以实际行动表示对学生的关怀，保证德育工作顺利进行。
3.以学生为本，平等开展德育
教师本职在于教书育人，同时也是人类心灵的工程师，其行为举止都给学生带来潜移默化的影响，规范自己的行为，为学生树立一个爱党爱国、文明礼貌、讲究卫生、爱护环境的教师形象是每位教师应该努力做到的。学生是德育教学工作的对象，也是主体。班主任应该平等地对待班级同学，积极发挥学生的主观能动性。教学不是教师一个人的活动，并不是我写你抄、我讲你听那样简单机械化就能达到目的。在进行德育工作时，要取得“教学相长”的效果，班主任就该尊重学生，以学生为本。在开展德育工作时，班主任应让学生多参与道德实践活动。每一位学生都是平等的。教师应以身作则，向学生灌输互爱观念。所以，班主任评价学生时，应不护短、不歧视，敢于批评“好生”，同时还要关爱“差生”。
新课程的推行，给德育工作注入了新鲜的活力。新课程十分注重构建“以人为本”的核心价值理念，主张德育要立足于课堂教学的这块主阵地，把学科教学与德育有机地结合起来；同时，让学生形成积极主动的学习态度，在获得基础知识与基本技能的过程中，逐渐学会学习、学会生存、学会做人，形成正确的价值观。
4.开展德育实践活动，进行针对性德育教育
学校生活、教材内容、教育方法是班主任从事德育教育的三个模块。我们可以组织学生直接参与学校生活，通过演讲、影评、文艺会演、校园活动等形式，把学生置身于德育活动的具体活动中，充分发挥学生的德育自主性；同时充分利用学科特点在课堂上渗透德育；每个教师都应用探究、商量、讨论等方法来代替强制性的德育灌输，让学生在潜移默化的过程中接受德育思想，然后再经过学生的内化、实践，逐渐让学生养成良好的习惯。因此，班主任的德育工作可以丰富各类有意义的活动，寓教于乐，注重活动的生活性、人文性，和全体学生的参与性。
德育班会应形式多样，内容丰富，活跃气氛。可以组织学生谈谈自己的兴趣爱好、自己的人生感悟，或者定期组织班级娱乐会，唱歌、跳舞、踏青，这不仅能锻炼学生表达能力，也增进了同学间的友谊。例如在劳动节的时候，可以组织学生“我爱劳动，我光荣”的活动，调动学生积极性，开展“清洁校园活动”，使得学生心智得到锻炼，感觉劳动的艰辛，从而发自内心地爱护环境。此外，班主任还应进行法制宣传，进行普法教育；做学生的“心理医生”，倾听学生的问题；因材施教，进行针对性教育。学校是教书育人的场所，教师教书更要育人。做好德育工作，是班主任的责任，也是社会的要求。
总结：
初中班主任在德育教育开展中要让学生们在日常生活中感受到德育教育，潜移默化的受到影响，逐步理解教师们的辛勤付出，父母的艰辛，朋友同学对自己的友善。把道德教育融入到日常生活中，逐渐形成良好的德育教育氛围。班主任还应该利用课余时间丰富自身文化知识，增加文化底蕴，做好表率，做到以身作则，真正使德育工作成效“润物细无声”。在当前新的教育形势下，重视德育，做好德育，从而提高初中学生的综合素养。
