美感教育如何实践？看台湾美感细胞「教科书再造计划」最新设计

「给我们一本课本，我们给孩子一座美术馆」

关于美感细胞团队的「教科书再造计划」：12760个小时，这是团队计算出来，每个台湾小孩从小学到高中阶段，需要和教科书相处的最低时间（相当于6000部电影、3000趟美术馆）。

相较于广建美术馆，重新设计教科书可以产生的浏览时数是孩子们去美术馆的数百倍，因此，来自台湾的美感细胞团队希望从教科书出发，让课本不再只是知识的传达，而是能够在兼具美感的熏陶下，从小给孩子一个多元的美的环境，借此影响未来整个世代人的美感与竞争力。

目前，美感细胞的教科书再造计划已推动快六年了，从9个学生的一个班级开始，到现在至少有数十万的学生，直接或间接地接受到美感教科书计划的影响，课本的印制标准规格也逐步放宽，设计费用也在2019年正式纳入了课本计价的公式，这一切都是因为团队在背后的努力。今天，我们主要就要来和大家分享美感细胞团队的最新作品 - 新北国中 2020 品德教育联络簿设计。

前期规划与设定

这次设计在前期主题的设定上，试图站在年龄13-15岁孩子的角度，来思考现今孩子在意、喜欢的事情。最后决定将设计主轴围绕在「生活的观察、思考与进化」方面，依据初一、初二、初三不同阶段学生所面临的心境状态分为3个主题，并将其重新诠释于封面插画上，以展现初中生在不同阶段的生活观察与思考进化。

风格设定上，采用简化后的线条插画风格，来使联络簿的整体视觉有更干净舒服的呈现，不至于喧宾夺主忽略了联络簿「品德教育」的目的，但却又能恰到好处的展现视觉的魅力。（插画也具有增加「亲切感」的作用，拉近与孩子之间的距离。）

初一封面主题：直觉思考

从小学到初中，这是孩子身份上的一次转变。面对完全陌生的人、事与环境，孩子需要了解自己、与自己对话，并将思考付诸于言语与行动中。

初二封面主题：多元思考

在校园生活中，我们开始重视自己的外貌（许多的情窦初开都在此时发生），也有了制服与服装仪容检查。面对一连串的制度与自我的成长，需要我们聆听他人的声音，开启多元的视角与思考，并在观察多元面向后，建构层次丰富的生活面貌。

初三封面主题：思考内敛

插画设计以「思考拟人化」的形式创作，表达孩子将接收到的内容，在脑中进行无数小剧场后，内化成为自己的想法，并在沉淀过后，往下一个阶段（高中）迈进！

另外，在这次的新北国中联络簿设计当中，团队也规划了每月一篇的「价值思辨」选文，利用虚拟情境帮助孩子重新检视原则的界定，借由孩子的每一个选择，一步步厘清自己对某些事情的原则，让品德跃然于日常的思辨与实践当中。（EX：四月的选文 - 泥巴滩的选择，引导孩子共同来思考，在日常生活中，我们是否都是选择性的良善？）

偶尔穿插生活化的「法律知识」案例，拓展学生的法律知识与认知，学会保护自己、尊重他人。

美感教育是生活的一部分，需要从小潜移默化的培养，以让孩子具备灵活的思维与眼光。这让笔者想到去年曾拜访的广东四大名园之一「余荫山房」，在那能看见古人如何借由房屋格局的规划、抒怀于花草树木的典雅景致，来对孩子起到「无声教育」的作用，这刚好也与笔者的育儿观念有些类似，重视居家空间与环境的「无声教育」，培养孩子的美感与资源合理使用，和今日谈到的美感教育计划，其实有异曲同工之妙，本质上都是以美感培养为目的！（之后会再分享美感细胞团队今年的新计划：从教课书走向教育环境的打造。）

来源：「美感细胞 - 教科书再造计划」脸书粉丝专页

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