五号理智型性格特征介绍16
核心价值观：
喜欢思考、追求知识、要了解这个充满疑惑的世界。有了知识，我才不会焦虑，才敢行动。渴望全知
注意力焦点：
我如何才能获得更多数据和知识？
情绪反应：
自己看书思考受到干扰时会有情绪 轻视，贪求
行为习惯：
经常关注我们需要哪些数据才客观？
气质形态：
冷静、木讷和不拘言笑，息怒不形于色，深沉而有书生气。
行为动机：
渴望比人知得多，懂得快，喜欢运用自己的智慧和理论去驾驭他人，他们冷静，机智，分析力强，好学不倦，善于思考，有理性地去处理问题并将情感控制。
性格倾向：
内向，被动，自我，喜欢思考；
关注探究，思考代替行动；
与感觉相分离，讨厌情绪激动；
自我满足和简单化；
贪求或积攒时间、空间、知识；
不擅长对他人说好听的话；
喜欢别人扮演自己的学问和知识；
很难表达自己心中的感受；
不喜欢娱乐活动，在人际关系上显得比较木讷和保持理性的状态；
寻求独自感觉，不喜欢自己的空间受到骚扰；
喜欢自己解决问题或制定计划并执行一项计划；
不喜欢过度计划的生活和每周一次的例会；
是一个理解力强、重分析、好奇心强、有洞察力的人。
精力浪费处：
他们将自己投入思考，拙于行动，所以工程浩大的收集分析，到头来一切束之高阁，不付出实行，变成只会自己做文章自己看，对人类的文明没有贡献，所有的智慧结晶，只跟着自己带入棺材里，变成完全的浪费，可惜。
早年认同--性格形成的可能性原因：
早年就没有从父母或长辈处得到稳定的感情，他们好希望得到可以值得信任的关爱及安全感，但得不到，长期下来，失望之余，他们的心理开始害怕，为了求生存，他们研究如何跟环境妥协，所以他们要收集资料。
碰到困难会说我有智慧，逃避空虚，守住知识，思考重于行动是伟大的观望者，收集资料者，像吸尘器一样有多少资料就收多少，怕自己知道得不够多不敢公开发表自己的想法，避免自己有贫乏、空的感觉，有很多资料但不愿拿出来，自我防卫是要分门别类，把每件事分类，分的愈细，就愈感充实。在广大的世界面前无法与世界在一起，十分畏缩，到末了只有孤单，和人有很大的距离，在团体活动中习惯坐在门口方便于逃离。另一模式的﹁分门别类﹂是客观的收集资料，分析每件事情，把自己感兴趣的事物变成一门学问，如此做便无意间把事件从情境中抽离出来，失去了对整体的了解。
喜欢思考、追求知识、要了解这个充满疑惑的世界。有了知识，我才不会焦虑，才敢行动。渴望全知
注意力焦点：
我如何才能获得更多数据和知识？
情绪反应：
自己看书思考受到干扰时会有情绪 轻视，贪求
行为习惯：
经常关注我们需要哪些数据才客观？
气质形态：
冷静、木讷和不拘言笑，息怒不形于色，深沉而有书生气。
行为动机：
渴望比人知得多，懂得快，喜欢运用自己的智慧和理论去驾驭他人，他们冷静，机智，分析力强，好学不倦，善于思考，有理性地去处理问题并将情感控制。
性格倾向：
内向，被动，自我，喜欢思考；
关注探究，思考代替行动；
与感觉相分离，讨厌情绪激动；
自我满足和简单化；
贪求或积攒时间、空间、知识；
不擅长对他人说好听的话；
喜欢别人扮演自己的学问和知识；
很难表达自己心中的感受；
不喜欢娱乐活动，在人际关系上显得比较木讷和保持理性的状态；
寻求独自感觉，不喜欢自己的空间受到骚扰；
喜欢自己解决问题或制定计划并执行一项计划；
不喜欢过度计划的生活和每周一次的例会；
是一个理解力强、重分析、好奇心强、有洞察力的人。
精力浪费处：
他们将自己投入思考，拙于行动，所以工程浩大的收集分析，到头来一切束之高阁，不付出实行，变成只会自己做文章自己看，对人类的文明没有贡献，所有的智慧结晶，只跟着自己带入棺材里，变成完全的浪费，可惜。
早年认同--性格形成的可能性原因：
早年就没有从父母或长辈处得到稳定的感情，他们好希望得到可以值得信任的关爱及安全感，但得不到，长期下来，失望之余，他们的心理开始害怕，为了求生存，他们研究如何跟环境妥协，所以他们要收集资料。
碰到困难会说我有智慧，逃避空虚，守住知识，思考重于行动是伟大的观望者，收集资料者，像吸尘器一样有多少资料就收多少，怕自己知道得不够多不敢公开发表自己的想法，避免自己有贫乏、空的感觉，有很多资料但不愿拿出来，自我防卫是要分门别类，把每件事分类，分的愈细，就愈感充实。在广大的世界面前无法与世界在一起，十分畏缩，到末了只有孤单，和人有很大的距离，在团体活动中习惯坐在门口方便于逃离。另一模式的﹁分门别类﹂是客观的收集资料，分析每件事情，把自己感兴趣的事物变成一门学问，如此做便无意间把事件从情境中抽离出来，失去了对整体的了解。
