《男孩的正面管教》：父母是孩子所有问题的答案

“女儿要富养，儿子要穷养”，这样的观念，很多的家长都支持。只不过，富养和穷养的涵义和尺度，就仁者见仁智者见智了。像汪小菲这样的家庭有很多，他们秉持着“男孩不能娇惯”“男子汉不能哭，哭就是软弱” “男孩就该有男孩的样”这样的想法，从小就对男孩非常苛刻和严格。 而上学后，男孩在心智发育，理解和语言表达，动手能力等都不及同龄的女孩，在班级里也往往会由于表现落在女孩后面，或更多地受到老师批评而遭遇到更多的内外挫折。 通常来说，我们当下的社会对于“男孩该有的样”可能过于概念化，从某种意义上来说，阴盛阳衰也是社会对男性角色赋能的集体无意识的产物吧。 作为儿童发展与教育专业的我，总是更能够觉察到大批的男孩在童年的缺失，以及在社会男性概念化文化背景下那些小男孩心里不易被看见的小创伤。毕竟，童年缺少底层的爱的滋养的孩子，内心总是脆弱的。 受之于家庭遗传和养育环境的塑造，每个男孩在个性上也各不相同。“看见”男孩的需要，了解男孩与女孩不同的发育发展规律的客观性，用适合男孩子的方式来养育男孩，对我们的家庭乃至社会，是有很大的指导意义的。 在心疼之余，还应该有更多的声音，更多投注的目光，能够照见男孩的需要，关怀到男孩的心灵，助力男孩的成长。 最近被《男孩的正面管教》这本书所吸引，是因为作者王金梅把关切的眼光全部投向了男孩，从几十个案例出发，分了十个版块，详细地介绍了专门针对男孩有的放矢的家庭养育方法。 正面管教是美国心理学家简·尼尔森博士以阿德勒心理学为根基创立的一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，通过一整套几十种的工具帮助孩子在和善而坚定的气氛中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。 在《男孩的正面管教》这本书里，王金梅并没有过多地提及这种理论，也没有刻意介绍那些典型的正面管教方法，比如“积极暂停”，“我句式“，”特别时光“等等。 或许，王金梅是力求把这种美国正面管教教育理念东方化，以在我们中国本土更好地落地吧。 王金梅老师一开篇就以聪聪学习警察爸爸打拳为例，从”育儿先育己“的角度，讲述了家庭榜样的力量。整本书涵盖“理解和解读男孩的内心密码“，”塑造男孩的优秀品质“，”修正男孩不良习惯“，以及”专为男孩而设置的性教育“ 等十个大版块。每部分里面再一点点细分，力求涵盖男孩养育过程中尽可能全面的诸多问题和可能发生的意外应对策略。 比如，当我们面对男孩的哭泣时，强硬地搬出“男子汉不许哭”其实并不是好的做法。在这本书里，王金梅老师给出的妙招就是“正面管教四步法”，利用“哭泣效应”帮助孩子排解情绪，科学止哭。 ： 01. 共情孩子的哭泣心理，不吼不叫，以柔克刚 02. 对孩子“要挟”式的哭泣不予回应 03. 引导孩子用语言表达自己的需求和感受 04. 适时给与安慰，避免其长时间哭泣 在《男孩的正面管教》这本书里，有大量的养育实例故事，有精准透彻的理论分析，更有清晰有效的指导方案。对于家长，尤其是男孩子的家长来说，这是一本难得的养育案例教养指南。 “父母是孩子所有问题的答案”。 直面问题，积极改善，愿天下父母的爱心善意、良行善引能成为那温暖的光，照亮每一个孩子成长的道路。