考古团宠与满分作文

1、报北大考古系的女生受到了考古前辈们的支持和鼓励的新闻，已经持续发酵几天了。

羡慕这些业界鼓励的同时，其实也希望媒体和前辈们，可以为她留点余地。希望大家能为喜爱的东西勇敢，但也轻装上阵，尽量走得更远，不要让今天的勇敢成了明天的包袱。

愿享受过程，让结果水到渠成。

2、我也看了那篇被称为“不说人话”的高考满分作文。

我觉得它拿高分可以，但给满分就是离谱了。高分可以代表着一种胜利，但满分则变成了一种提倡的标准。

反思一下，我上高中时也有这种用大词，拿“主义”的倾向，当时看了不少杂书评论，说话自然也是怎么拗口怎么来，那时的密友经常说，听我说话费劲，拽文儿。有一阵子热衷于辞藻堆砌，语文老师毫不客气給打了基本分。我拿着作文找老师询问，老师说，你把句子里的定语都去掉。

我也走过很多取胜讨巧的方法，比如引用生僻典故，生僻名言，哲社理论，甚至自己造个人“施沃硕德”（是我说的），然后把自己编的看起来很有哲理的句子变成，XX曾说过…

后来，在这所文科见长的高中里，我的作文还上过几次范文，获得全年级翻阅查看的荣誉。有一阵子，但凡是作文课，总能讲解我的文章。新取的标题，文章的内容，甚至会引起小小的轰动。

但我知道那些拿的出手的习作里，每一个句子都是自然流淌一气呵成的；当绞尽脑汁一字一句地运用那些并不属于我的词汇、理论，说出自以为很厉害的话时，其实已经破坏了文章的气数。

而且毕业多年以后，再回想那时老师展出的范文，其实对于大多数学生来说，很难有参考价值和模仿意义。老师欣赏有趣的才华，赞扬独特的思想，却没能踩着高考得分的点，引导大多数没有修炼手册的同学稳稳地拿到基本分。

后来上大学以后，写社会学论文，文学批评论文，还是自己去啃理论，看文献，再尽可能把自己的语言往学术性上靠。这会儿，不明不白的文字反而成了填充字数的傀儡，我把那些理论改写了一遍又一遍，加例子，加解释，再按照论文格式密密麻麻地排好，等着老师給批一个90分。咳，我写理论论文的课真的都拿了90…分。甚至在国外读书时交的assignment，用理论性的语言写那样的话也是能拿高分的。我还记得我那张handout忘记写名字，教授举着说，这张满分作业竟然匿名，作者不要那么谦虚嘛？我忘不掉我的震惊，因为我充其量就是写得认真了一些而已，依旧是生搬硬套理论的，也许是歪打正着罢了。

一二两件事看似毫不相干，其实却有联系。一这件事，是冲击到人们衡量行业的标准：这一次，舆论一面倒地支持“热爱”，将那些批评的言论压制住了。看似“忠于所爱”终于在“物质至上”面前扳回了一局，但实际上却被“贩卖梦想”的言论绑架了。我不是说人文社科就是醉梦一场，殊不知当其他人在盲目效仿这位女生去读“我以为我喜欢的专业”，却没有看到自己的资源情况时，（或者说，看到生活博主晒出精致的生活，而自己照着照片里的样子一点点凑齐），甜蜜的毒药最害人。

二这件事，是向社会、教育系统发出了一个信号，强化了一个标准：这种出奇可以拿满分。我始终认为，出奇是一种策略，但过于锋利的剑只适合握在真正的剑客手里。毫无疑问这位考生是有本事握的住这把利剑；可普通的中学生呢？六个字：没有参考价值。

同样是“标准”，无论是冲击标准和强化标准，其本质上都不见得是正向的反馈。