知古今兴替晓中外文史 豆神大语文公开发表中外文史歌
国内知名教育培训机构豆神大语文在《美文》杂志2020年08期上，公开发表其教研团队所创作的两首文史歌谣节选，包括古代中国及外国文学两个版本（以下简称“豆神歌谣”）。该文本通俗易记、朗朗上口，篇幅对仗工整、短小精悍，中小学生通过熟读背诵就可以轻松掌握中外文史脉络，品味全球文明之硕果。
四字朝代文史歌全文不到500字，以时间轴为线归类6个小节，包括先秦、秦汉、魏晋南北朝隋、唐朝、五代两宋、元明清。各国文学文化歌谣全文1200字，从埃巴印中四古国开始讲述到近现代文坛大家，文中涵括古希腊、古罗马、法国、英国、俄罗斯、美国、日本等名人名作。大语文在语文教学中文以载道，塑造历史视野，培养人文情怀，传承发展中华优秀传统文化，让孩子“爱上语文，做有修养的人”，拥有“渊博、自信一生”。
源起“朝代歌” 效仿蒙学“三百千”
初高中学生在开始学习《历史》这门课时，学校老师都会要求熟记我国古代历史的各个朝代。长此以往，民间开始出现人教、苏教、香港等不少版本的朝代歌，主要以儿歌和顺口溜的形式为主。在逐渐得到官方教育部门的认可后，朝代歌开始配合着“历史朝代年表”一同使用，编入中学课本。而随着部编版语文教材的落地，课本中传统古文、经典名著篇目增多，小学古诗文占30%，初中古诗文51.7%，也就是说文化素养的教育从小学阶段就已悄然起步，甚至有更多的家长认为需要更早启蒙，这也豆神文史歌谣创作的初衷之一。
说到中国传统蒙学读物，不得不提的就是家喻户晓的“三百千”（《三字经》、《百家姓》与《千字文》），其中涵盖了说理教化、传承姓氏文化、识物认字等功能，这也是他们得以流传千古的原因。但截止目前，学界尚未出现沉淀下来的新启蒙读物，豆神大语文希望能为此出一份力。过去的启蒙教材更多着眼于古代中国，而豆神歌谣推陈出新，把近代名人名作和外国文史也融入到歌谣中，让孩子们拥有知晓中外文史的趣味“小百科”。
平仄对仗，共赏韵律与脉络之美
豆神文史歌谣将文学历史知识和诗歌体裁结合，紧紧围绕部编版语文教材的必读书目，适合3年级以下儿童背诵。歌谣内容涵盖文学、历史、地理、社会、民俗等多方面的知识，以时代、人物、作品三大元素贯穿全文，是梳理中外文史脉络的优质读物。小学的中年级阶段是儿童记忆从机械识记向意义识记发展，既能背熟诗歌，又开始形成条理性的抽象思维，仅需家长和老师的科学引导，中外文史知识就能在孩子的记忆宫殿中形成锚桩。所以说豆神文史歌谣的关键作用不仅在当下，更在长远的未来——注重孩子对文化知识精华的深度吸收。
此外，小学阶段的儿童注意力不稳定、不持久，但容易为新奇且生动具象的事物所吸引，所以在歌谣创作过程中教研团队对音韵格律的把握尤其重视。歌谣采用朗朗上口的儿歌口诀 -- “123，321，1234567”形式 -- 每三句为一个小节，在整篇当中逐渐换韵，形成了蝉联而下的一个整体，读起来韵律感极强，全诗布局整齐，具有音乐美、建筑美，并且结合了各国文学文化和历史的内容，内涵丰富。
豆神四字朝代文史歌节选文化育人的前提是文化自信，中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法；文以载道、以文化人的教化思想；形神兼备、情景交融的美学追；俭约自守、中和泰和的生活理念等。中国人民在思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、人文学术。在全球化态势的今天，华夏儿女的抗逆力与学习力正在稳步成长。大国崛起靠的不光是国家硬实力，更需要静心修炼国人的文化内功。文化内功需从娃娃抓起，少年强则中国强。大语文责无旁贷。
关于大语文教学的理念，豆神大语文认同“知人论世”。先秦时期，孟子就曾经说过：“诵其诗，读其书，不知其人，可乎。”如果读一个人的作品，读一个人的诗，念一个人的文章，却不知道这个人是谁，那么很难读懂这篇文章。豆神大语文的教育核心理念便是来源于此，认为汉语不仅仅是交流、表达的工具，更应该是与伟大先人沟通，塑造历史视野，培养人文情怀的媒介。豆神大语文鼓励孩子们要知道古人、对方，甚至你的对手，所处于什么样的“背景语境”下做出这样或那样的行为选择，才能更好的去理解别人，从而拥有同理心，并指导自己的行为，以此常怀“悲悯之心”。这是在传授知识、方法之外，对孩子心理、素养的培养，让孩子“爱上语文，做有修养的人”，拥有“自信、渊博”的一生。豆神大语文将推出豆神文史歌相关课程。