《正面管教》 第二章 几全基本概念
回顾：正面管教工具：
1、要赢得孩子，而不是凭你的力量赢了孩子
2、为孩子提供发展和实践“七项重要的感知力和技能”的机会，以提高孩子的自我价值
3、不要告诉，要开始以一种引导孩子参与解决问题的方式向孩子提问
4、使用“赢得合作的四个步骤”
5、记住，你的言行背后的感觉要比你的言行本身更重要
6、和孩子一起就需要做的家务以及做家务的计划作头脑风景
7、要避免娇纵，以让孩子培养对自我能力的信心
8、教给孩子并实践“犯错误是学习的大好机会”
9、教给孩子并实践“矫正错误的三个R”
10、一定要把爱的信息传递给孩子。
问题：
一、“赢得”孩子与“赢了”孩子之间的区别是什么？
“赢得”孩子指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子，相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。意味着获得孩子心甘情愿的合作。
“赢了”孩子指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子。这使孩子成为失败者。
二、什么是赢得合作的四个步骤？想想孩子让你觉得你受到了挑战的一个行为。在这种情况下，你应该怎样使用这些步骤。
1、表达出对孩子感受的理解。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。
3、告诉孩子你的感受。
4、让孩子关注于解决问题。
行为：暑假在家不写作业 。
1、不写作业确实很轻松，没有任何负担。
2、我小学有一年暑假也没写完作业，第二天要报名了，当天晚上才开始补作业，一直哭一直补。
3、当时真得很难过，想着要是早点写就好了。心里也很愧疚。
4、那我们要怎么解决这个问题？与孩子共同探讨。
三、你必须具备哪些重要态度才能有效地进行正面管教？
四、成为一个“社会人”是什么意思？
人的行为取决于所处的社会环境 。
五、引导所有行为的首要目的是什么？
首要目的是归属。
六、为什么孩子的行为和他们想要达到的首要目的常常背道而驰？
孩子对于想要达到的目的并没有清醒的意识，并且对如何达到自己的目的的想法是错误的。
七、行为不当的孩子以其不当行为想告诉我们的是什么？
孩子感受不到归属或自我价值，而且对如何得到它们抱有错误的想法。
八、如果我们牢记孩子不良行为背后的信息，我们的行为会有些什么变化？
我们就会仔细审视，是否自己的行为招致了孩子相信自己无所归属或没有价值。从而改变大人自己的行为。
九、什么是社会责任感？为什么让孩子培养社会责任感很重要？
一个人真正关心同伴，并且想要为社会做也贡献。让孩子通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。
十、阿德勒所说的平等是什么意思？
所有人对尊严和尊重有同等的要求。
十一、为什么羞辱在正面管教中没有立足之地？
羞辱会让孩子变成讨好者，以他们的自尊为代价去取悦大人。
十二、错误的目的是什么？
把犯错误看成是一个学习机会。
十三、为什么勇于不完美很重要？
世界上没有完美的人。我们把犯错误看作一个学习机会不是什么坏事。
十四、为什么教导孩子犯错误是学习的机会而不必为之羞愧，会是件很有价值的事情？
孩子犯错误后，家长需要花时间训练并鼓励他们，才会有令人鼓舞的进步。同时承认错误就变成了一次让人兴奋的探索。
十五、什么是“矫正错误的三个R”？
承认Recognize:啊哈，我犯了一个错误。
和好Reconcile:我向你道歉。
解决Resolve:让我们一起来解决问题。
十六、什么是开启所有心灵大门的钥匙？请讲述一个你和孩子发生矛盾的具体事件，并设想如果你当时传递爱的信息开始，情况会有什么不同。
爱是开启大门的钥匙。所以父母要确保把爱的信息传递给孩子。
