【输入01】思维导图与学习方法论
知乎学习1h
1.学习状态与g点：
专注和全身心的投入本身是一个具有嗨点的事情。好奇引领，不断思考总结和学习知识，是符合大脑思维习惯并且不会感到疲惫的。这跟性欲和饥饿感相同。
因此，其中一个作息方案是，不用固定时间，只要学到饿和困，倒头就睡，唯一需要保障的是专注度。
2.学习的本质
人脑类比机器学习。即输入—普遍规律/模型/函数/知识—输出，学习是在学知识，而非记忆类的学习信息，即建模的过程：归纳（分类）和演绎（回归）。
学习分为思考型和运动型。前者需要用意识，拆分知识降维，直到变成熟悉的模型，学习知识和二阶知识。后者则省略中间思考过程，直接从输入到输出，光想没什么用，需要不断锻炼，如语言和运动学习。
学习思维导图
因此针对不同类型的学习，需要采用不同策略，其中明确输入和输出尤为重要，反例是中国的英语应试教育。
3.好奇和思维导图
好奇是学习的动力，如上所述等于食欲和性欲。
好奇产生原因，输入输出某部分缺失，或者分享分类/回归知识。应用，如广告的知识捆绑、爆款推文标题等等。
学习要结合好奇。引发好奇的一个方式是讲故事--符合上述原理，应用在演讲、传销等等领域。学习过程中，结合好奇的一个程序是应用思维导图，通过这个方法不断提问，不断压缩大量信息/事例以获得规律/知识。
思维导图应用范围：思考类学习。思维导图注意事项和方式：
思维导图应用
4.费曼原理
即"温故而知新，可以为师矣"。思维导图重在学习，费曼原理重在验证，其实质也是 归纳-演绎 的一体两面。
5.英语学习
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