爱的结构—从感受到形式的思维启蒙

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》 母爱是世间最伟大的力量。 母爱是我们快乐幸福的源泉； 犹如一首轻柔的歌，宛转悠扬··· 在艺术史上，不乏表现母子亲情的作品， 母子在一起，或依偎；或怀抱；或托举；或背负； 或提携；一幅幅美丽的画面，装点了美术史的璀璨星空。 当我们把这样和谐的关系映在孩子的视野中，就会唤醒孩子美好温暖的回忆，生出无穷的爱意。 1.>>>玛丽·卡萨特<<< 19世纪末20世纪初美国女艺术家

她的作品描绘出一个纯净、健康、安详的母爱世界 当我们把这样和谐的关系映在孩子的视野中，就会唤醒孩子美好温暖的回忆，生出无穷的爱意。作品表达爱的结构，不仅触动我们的精神世界，同时也激起我们表现的冲动。契合了爱的结构，艺术也会变得简单而充沛，即使寥寥几笔，也能经得起人们慢慢品味。 小孩子喜欢画母亲的爱。

现代艺术心理学证明： “造成表现性的基础是一种力的结构，这种结构之所以会引起我们的兴趣，在于它对于一般的物理世界和精神世界均有意义”。 爱就是这样一种力的结构，它触动我们的精神世界，激起我们表现的冲动。 长大了， 孩子会研究爱的结构。

爱的结构，是依偎，是呼应；是上下相承、张弛有度；是前后相继，荣辱与共。爱的结构，存在于精神世界；也照亮物理世界。拥有爱的结构，世界便笼罩在明媚的光辉中，显现出绝妙的意境。 母子间的“爱的结构”可以用大图形与小图形来模拟。两个形状之间的各种位置关系，有的全包；有的半包；有的并置；有的交汇；有的相向；有的相背等等。 看一看有多少种组合关系；体验各种组合亲疏远近的感觉，想一想哪些关系显得疏远，那些关系显得亲切？ 元兮引导孩子探索最亲切和谐的位置关系，作为画面形象的结构主体，完成充满爱的主题创作。 >>>爱的结构<<< 大图形与小图形相互结合, 用移情的方式表现自然的秩序。 仔细体会图形组合关系； 强化形体组合对亲疏关系的表达； 在移情的基础上调动抽象思维的能力；通过对图形亲疏关系的结构性理解，结合动物形象，完成一幅表现母子亲情的主题创作。 首先要思考，找到一种最亲切和谐的位置关系，如面面相对，半包围，全包围，等，在素描纸上确定整体构图形式； 然后，根据所表现现实中的动物形象，把两个形状画成具体的动物母子形象； >>>学生作品赏析<<<

调整画面细节，突出形象之间的组合关系；上色，对画面进行色彩的主观处理，用简单的色彩表现，突出形体团块的完满感； 团扇，圆形或近似圆形，表达自己的情感，又给人加强了团圆、美好之意。 >>>学生作品<<<

孩子在色彩的感觉中找到了情感的进路，形成经得起审美反思的色彩经验。每个孩子都是色彩的专家，他们用色彩赋予画面审美的情感，这是那些迷恋于自然色彩的画家无法企及的境界，因为孩子对母亲有真情实感。