原来这东西叫费曼学习技巧
我是大学4年期间形成的学习习惯，今天才知道这东西交费曼技巧。
又一次觉得，自己好傻，明明前人已经有总结的经验，但自己一直傻傻的摸索。但话说回来，如果不是自己摸索出来，也许也不会对这套学习方法有如此深入的体会和赞同。
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如何学习新知识？
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1、打基础看前人的总结：学习课本教材，这个过程大脑要主动思考，努力建立与老知识的逻辑关联。储备零散的知识，理解没理解的都需要大概有印象，中学老师把这个称为“预习”。当时自己没有预习的习惯（说真的，谁没事找虐受啊），但是自己坚持做作业前复习，感觉就是把预习推迟到课堂上，然后课后自己复习。
2、找案例验证自己的理解：做题验证或实践验证。学生就做题或做实验，工作的人就不断实践验证。但现实生活不像做题做实验，有时真正实践的机会并不常见，需要借助脑中推演或仿真模拟。
3、出现逻辑不通的地方：再次看教材思考，找人咨询讨论，期间一定要主动问，找到自己理解不通的地方，也可以借助搜索引擎看看不同人的见解（相当于跟人讨论），重复第2步，再次验证自己理解，不断重复2、3步，直到逻辑通顺。（这个过程比较枯燥，可能需要很长时间，很多人坚持不下去。这是一个量变到质变的过程，临界点就会有茅塞顿开的感觉）
4、总结：这步最关键，把前边自己已经完全理解并验证成功的结论，这个总结应该是尽可能简单，它既跟过去你自己理解的知识点有关联，又可以继续延伸出下一个知识点。因为是靠逻辑建立的，可以顺着自己脑中基础的知识点推导出这个复杂的结论，所以不会有死记硬背的感觉。到这里，这个知识就已经完整的被吸收了，永远不会忘记。如果经常用到这个结论，时间长了，它会变成常识刻进大脑，于是会出现你觉得自己讲的很清楚了，但非专业人士觉得像天书。（有人叫这种现象交知识诅咒： 一旦掌握了一种知识之后，你就很难理解，那些没有掌握的人，他们是怎么思考这种知识的。 ）
5、费曼提到：想象你是一个老师如何教学生。也就是用过去简单的概念或常识去解释复杂的新知识，而尽量不用更复杂高深的概念，这有利于帮助自己理解透彻。
这套方法适用面很广，小可以是一套程序，大可以是如何运营企业做决策，甚至人生的每一步怎么选择。也正是因此，自己也发现，没有任何前人的道路是完全可以照搬的，因为时代一直在变化，人身体和思想也一直变化。也就是没有绝对真理，真理永远要看使用的场合。
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有人问：为什么教师为什么不能用”最简单的语言解释“？因为对与他个人已经是最简单的语言了，但由于我的知识储备不够，无法理解最简单的语言里包含的深层含义。
我一直的感觉是，这个知识如果是别人讲给我听，语言描述是他的知识体系，我还是无法理解，因为不能符合我的知识体系，需要我慢慢理解后，融入到自己脑中才可以理解。
自身感受：对大学的第一印象就是：好像打开了另一次元，明明书上的字都认识，可组合在一起，完全无法理解。大一高数死活听不懂，做作业硬着头皮自己复习，看不懂问同学问老师。等2年后要准备考研，自己拿起书一看，突然就跟茅塞顿开一样，突然开窍了，原来想不明白的逻辑和推导，突然间就变成了显而易见常识。因为自己对曾经迷惑的地方印象太深刻，所以自己也想不通，为什么之前自己无法理解。从那之后，我就觉得脑中有了一套知识体系，再学新东西时，会主动套用到知识体系里。违反这个知识逻辑的，本身会抵抗死记硬背。但是一旦融入我的知识体系，就真的是记住了，不会忘，或者忘了也能简单推导出来
没有量变就没有质变，个体需要先积累大量基础，才可以理解最简单的语言，否则就只看到一堆汉字，都认识也能读出来，但是不明白包含什么意思。
1、需要量变到质变
2、反复去理解
3、自我总结
4、敢于验证
