【推书】学会做父母的第一课：窗边的小豆豆
日本文学我涉猎不多，《窗边的小豆豆》是我看的第一本，读的时候我上大二，那时我就觉得对我触动很大。
《窗边的小豆豆》作者是黑柳彻子，她是亚洲第一位联合国儿童基金会心善大使，也是世界上最有名的电视节目主持人之一。谁能想到这样一位带着光环的日本女性代表小时候是个令人头疼的问题儿童呢？
小时候的小豆豆好奇心很强，活泼天真，并且十分好动，谈到这点，我总想起来我小时候，也鬼点子一个接一个，有哦时候让大人头疼不已，不过，应该很多小孩都和我一样吧，如何解决这个问题，小豆豆的妈妈和校长小林宗作为我们做出了很好地表率。
一、非结果导向，重视“为什么”，尊重小朋友的想法
书中对于小豆豆在学校与校长对话的情景是很多的，从第一次见到，到书的结尾都有大量的场景描写，无论那次对话，校长展示出来的都是耐心与尊重，小豆豆在他面前可以随意表达自己的想法，有疑问时也能获得校长的解答与帮助，从而形成良性循环，为小豆豆的成长、勇气、实践力打下了坚实的基础。
在生活中我们也常常能观察到，善于表达，有想法的小朋友都是有善于理解倾听，有耐心的大人陪伴的，反之亦然。我有个朋友他的弟弟是大龄父母抱养来的，由于父母在教育知识上的缺乏，沉默少言，结果导向的父亲，和不懂倾听孩子真正需求的母亲，使小孩子性格中缺乏了很多东西，特别是与大人的亲近感和与家人的沟通。这个问题从小学时候的苗头，到青春期与父母起大争执，其实很多事情外人看得清楚，但是父母却不曾察觉，这就是与自身局限性有关吧，看了这本书也许能找到答案。
二、在小朋友面前多正向强化
在华生的强化理论中，强化次数多的行为，出现的频率更高。小豆的好动好奇心和善良是得到家人和校长的正向鼓励的，这不仅让小豆豆没有因为转学而感到自卑，还在新环境中适应的更好。其实每一个小朋友在成长过程中都有叛逆，不听话的阶段，在这时候应该弱化他们对不良行为的关注度和模仿环境，而是应多正向的，积极的行为，渐渐他们就会更多的重复好的行为，淡化不良行为。
三、不断学习
在书中我看到很多之前我想不到的教育方式，比如巴学园的午饭，山的味道，海的味道，这位吃饭增加了很多乐趣还让孩子的饮食得到平衡。另外我印象深刻的就是他们游泳的方式，后来看了小林校长的解释才明白背后的深意。这就提醒我们不要囿于自我，要不断学习，接受新知识，新思想，让自己和孩子一起进步。
书中还有很多细节都很有意思，值得思考其背后的意义，大家看了就知道了。
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